初中班主述职报告四篇

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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_初中班主述职报告四篇 初中班主述职报告 篇 学期即将结束，回顾半学期来的班主任工作，反思工作中的优劣得失,以便指导下一步的班主任工作。现在把一学期的一些做法向大家作简要总结: 一、班级管理的一些具体方法措施: 、针对实际学情,实行个性化教育，分层管理 7（)是个平行班，又是新生班,且学生入校年龄偏小,管理中存在诸多问题。针对这种基本学情，我在认真思考后对班内学生进行了疏理分类,大致可以分为三类：一类是有较好的学习基础,学习积极性蛮高，学习成绩较好，学习态度端正的同学，约占30%,一类是有一定的基础，有一定的学习主动性，成绩中等,能认真学习的同学,约占

2、60,一类则是行为习惯较差，不能较好地遵守纪律,学习既不主动也不自觉，偶尔会顶撞老师,不服从管理的同学,约占10%。 根据这个具体情况,我采取了抓两头促中间的作法。取得了一定的成效。如：王思哲、贺永伟、郭翔、段鑫星、徐景琳、邓安琪、张景红等同学,学习态度较好,学习极为认真刻苦，在平时学习和期末复习中,都扎扎实实，多次取得了很大的进步和提高,有希望冲进年级前100名,相信，优等生会越来越多,越来越优秀。 再如：李家原、李冠廷、罗锦文、蔡耀熙等同学,课堂的表现一直较差,有时上课精力不集中,有小动作,看课外书，私下讲话，作业也不能按时完成，不服从老师的管理等不良表现。虽然现在有了很大改进,但也是我下

3、一步工作的侧重点，我已将他们列为我的教育案例。希望下学期继续跟踪管理,彻底扭转他们的不良的习惯，端正他们的学习态度,顺利转化为合格的中学生。1)严格规范常规管理，实行量化考核制:每日一公布，每周一小结，每月一大评，截止到十八周末,班级最高分王思哲同学4分，第二名姚媛胜362分,第三名郭翔1分，最低分罗锦文40分,李冠廷50分，蔡耀熙65分。把量化管理考核纳到到日常管理中,每堂课有值日班长进行记录，时时关注同学们的每一节课的表现。变终结性管理为过程管理。 2)开展“比学赶帮超”的学习活动，创造良好的竞争学习氛围,每次考试结束后,指导同学们制定下次考试目标,确定竞争对手，明确簿弱学科，找出分数增长

4、点,快速提高学生成绩和自信心。 ）提出班级进步的目标：争取期末考试各科成绩平行班第一，全班争取有五人进入年级前六十名,目前还没有完全达到，只进入了三人。 2、家校联系工作是班级工作的重点，是稳生、互动、侧面宣传的关键。 )每周出一期家校联系“彩虹卡”,将学生在校表现、量化管理分数和下周班级工作重点以及温馨提醒的事宜或同学及时告之家长，让家长对孩子的在校表现一目了然，做到心中有数，形成良性的家校互动的效果。 ）重大节假日，及时通过短信或电话与家长保持良好的沟通，平时形成良好的沟通氛围。 二、工作实绩1)班级更有凝聚力了，荣获优秀达标班级的流动红旗约十次，2)班级更有战斗力了,各科成绩在历次考试中

5、绝大多数均分居平行第一， )班级氛围更和谐了,有了更强的班级荣誉感和自信心，同学之间互帮互助现象愈来愈多了,如罗文艺与林雨姿同学结对子,王思哲与贺永伟结对子。4)家校联系更顺畅了，家长投诉减少了，家长的满意度提升了，稳生工作更踏实了。本学期家长上收到家长代表的“感谢宏外,感谢恩师”的锦旗一面。5)孩子们更有爱心了,青海玉树救灾活动中，全班捐款3500元,台籍学生李家原同学捐款1000元,爱心可嘉，班长王思哲同学将自己的奖学金000元捐给了灾区人民,被4月1日的东莞日报跟踪报道，并获得东莞狮子会授于的爱心奖证书。 6)配合学校“大阅读”教学改革,建立了书香教室,其中七四班有图书约400本,人均1

6、0本。由于图书丰富，班级中的阅读兴趣渐浓,写作兴趣也较以前大有提高和改善。没有丰厚的文学底蕴,难以写出出色的文章。同时，也展开了 写字教学,已坚持半年，目前也初见成效。以执笔姿势为例，开学时执笔正确率不到0%，而今接近95。7) 建立班级博客,发表学生文章。目前点击量已达3300。 8） 已向校刊、校报及校外报刊杂志投稿近0余篇，其中邓安琪同学在新课程报发表文章对联一篇，在东莞时报发表文章温爷爷,我想对您说一篇， 三、存在不足和改进方向: 1班主任工作是个系统教育管理,要常抓不懈，尤其是德育教育,时刻不能放松。2.班级管理中，学生参与管理的程度还不够,抓紧培养班干部,协助班级管理工作。 .在具

7、体班级管理中,坚持“抓优、培尖、促边”，形成良好的学风、班风。 4.继续施实个性化教育培养方案,因材施教，因势得导，各得其所。 .加强家访的工作，进一步密切与家长的关系,有利于稳生和管理。 初中班主述职报告 篇2 如火的八月里,我开始了第三届初三的奋斗征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在学海里泛舟了。十个月之后的他们会以怎样的心情告别母校?是喜悦还是后悔？而别离时，我会是满意微笑还是无言以对？这一切都将由这十个月的努力决定，我期待一切都会是令人满意的结局。带着满心的憧憬，我走进了初三,时至今日,已过大半,我想用三句话来总结这个学期的工作: 一、问渠那得清如许，为有源头活水来。 工作已近十年,我

8、越发觉得自己才疏学浅,在初三这样的紧张时刻，我深知于其用大量作业去和学生和其他老师争时间莫过于自己提高课堂效率，还学生以高效课堂来守住阵地。为了讲清讲透每篇课文，课前无论时间多么紧迫，无论是否已夜深人静，我仍要伏案备课,我始终坚持不备课不上课。备课时,我先是翻看课文几遍,把自己的思考标注在课本上，再翻阅手头的数本资料,从而提炼教学重点标示在课本上，但我认为最关键的还是最后一步即课堂设计，一篇课文想讲的内容总是很多，而我要按怎样的思路和步骤引导学生获得新知,这是每每最令我困惑的。为此，我阅读了孟万金的优质高效，余映潮的初中语文创新实用教案以及语文教学通讯等教学用书,以期提高自己的理论修养;同时，

9、备课时我还从网上搜索诸多名师的课堂实录,以期提高自己的课堂实践，这样，用理论及他人的实践指导着自己的教学设计，课堂上也就可以与学生“奇文其欣赏”了。二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 在各位同仁的关心帮助和支持下,我一直担任着备课组长一职,深感责任重大。从内心的愿望来说,我一直希望我带给大家的更多的是服务而不是事务。我总期待老师们在这个组内心情愉悦,和谐相处，互通有无,共同把初三语文教学工作提升到更高的层次,也把我们的备课组会从事务性会议提高到教学研究的层面上来。我真心希望在每次会上，针对我们所讨论的问题,每个人都能有切实的收获。为了做到这些，几乎每次会前,我都会认真地思考会上讨论的内容,准

10、备好会议所需的材料;会上我会虔诚地听取各位老师的见解；会后也总是积极思考把老师们的好的做法应用到自己的教学中来。 为了进一步开展学科组建设工作,我积极参与听课,在别人的课上我总能找到值得学习和借鉴的内容，当然我们组内高手如云,也不是都能效仿,但每节课都有不一样的收获，同时也丰富着我们的教学研究。 在这个组里，我尊重每一位老师,因为大家都在为这个学校为我们的语文教学兢兢业业地付出着，但我仍期望大家重视组内的每一次研讨,重视我们的每一次小任务,从大局出发，少一些敷衍与应付,主备课时能精心准备,编写讲义、试题时能精心设计我想我们今天在座的各位立足于讲台的最重要的身份就是语文教师。本人自知能力有限,但

11、我仍愿意无怨无悔地为大家服务,来回报大家对我的帮助。三、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 忙碌的初三已过去大半,走在语文教学的路上,有收获有感慨有不足有反思。语文教学是一件任重道远的繁重工作，不可能一蹴而就。面对我们语文教学的尴尬现状,我也有几许无奈。但我仍然相信：在我们全体语文教师的共同努力下，我们的语文教学一定会创造佳绩的。为此,我将继续用恒心钻研语文教学，用慧心引导语文学习，用热心服务语文教研，用信心守望x年中考。 初中班主述职报告 篇 本人于xx年6月毕业于xxxx师范学院汉语言文学教育专业,xx年月受聘于市x中学任教至今。自任现职以来，我担任班主任工作，承担语文学科教学工作,担任x文

12、学社指导老师。我在不断的学习和实践中,充实着自己,完善着自己,取得了一定的成绩。 六年前的我，是一个刚刚走出大学校门，站在讲台上会紧张，会脸红的青涩的大学生，六年后的我,是一个走进了神圣的教育殿堂，站在讲台上沉着从容,享受着学生每一次会意点头，每一次急切提问的老师。六年来,我始终抱着学习的态度,一步一个脚印，努力地向前走着。 一、做一个学习型的老师 作为一名党员，我时刻以党员标准严格要求自己，积极参加学校组织生活，注重政治理论学习,加强自身的理论修养,关心国家大事，关注国际形势,关心社会热点问题,关注身边小事,以此拓展自己的视野，提高自己的认知能力。对工作充满热情，敬业乐群，有强烈的事业心和责

13、任感。为提高自己的专业技术水平,提升业务能力,我参加并通过了苏大在职研究生考试,并顺利完成各科学习,现已进入论文写作阶段。 二、做一个善于发现的班主任 作为班主任,我努力做到关注每一位学生，关心他们的学习和发展,也关心他们的身心健康。 1、发现每一位学生的优点 要关注每一位学生，一开始很难,我们的眼球总是被成绩好，能力强的学生吸引，后来经过实践摸索，我发现当你看到了每一位学生的优点之后,你会觉得他们每一个人都有可爱之处,那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了。当我面对一个学生的时候，我总是先想到他的优点,所以,即使他们犯了错误,我也不会真正的生气，因为在我眼里，他依然可爱,我始终坚信他们可以变得更

14、好,因此,在工作中我没有放弃任何一个学生。学生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我。 2、发现每一位学生的问题 我将厚学明德作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观，我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心。对一些在作文中暴露出思想不够成熟，自律性较差，孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生，我进行了细致的了解,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，这样他们更愿意接受我的意见和建议，然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文,更教其做人，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 、发掘每一位学生的潜能我非常注重发现与培养学生的能力。建班之初，

15、我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体，办事认真,有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法，提出要求,并帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的积极性,我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。在接下来的时间里,我总是细心观察，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己，为班级争取荣誉。这样，每一位学生都会有一种归属感,和集体意识,在我所教的班级里，同学们团结友爱,积极进取,有困难互相帮助，因为点滴相予是我们的班风。一个学期下来,我们班被评为普通班中唯一的文明班和考风示范班,我也因此被评为优秀班主任。这是我们班所有任课老师和全体同学的功劳。 三、做一个教学中的艺术家 教学中，我始终把语文教学当成是一门艺术,备课是艺术作品的创造过程，上课则是艺术作品的展示。因此，每一堂课前,我都要广泛搜集材料，精心甄别,仔细润色,反复加工。课上,我把看书权,思考权还给学生,每一节课都要设计学生参与的问题，我与学生轻松地沟通，平等地交流，引导学生时而凝神思考，时而各抒己见,让学生在愉快的氛围中品味语文的魅力。