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1、学校校本培训工作方案九篇学校校本培训工作方案九篇学校校本培训工作方案 篇1 一、培训目的和培训重点培训目的：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业开展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，进步课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，进步教学质量。培训重点：1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建立，标准教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，实在进步集体教学研究工作，改良课堂教学。2加强老师队伍建立，关注教龄满三年新老师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年
2、青老师尽快成长。3.建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业开展的有效平台。二、保障措施和预期效果学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力进步老师专业化程度。学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展情况，对老师产生鼓励作用。预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的打破与创新。三、学校校本培训的主要内
3、容和根本形式月份周次主要内容根本形式主讲者资质备注九月份先进老师经历交流读书交流活动讲座教研组研讨先进老师十月份特色培训讲座十一月份心理安康专题培训讲座十二月份特色培训讲座一月份学期总结学校校本培训工作方案 篇2 一、指导思想从我校老师队伍素质现状及教育改革和开展的要求出发，实在加强老师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、工作目的通过培训力争使我校老师具有以下素质：不断更新教育观念，
4、使之符合素质教育的要求；更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能；进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，进步课堂教学效益；进一步进步理论功底和科研才能，使之成为学科骨干，为老师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素质的不断进步，同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、培训内容一抓师德教育，树立师表形象在老师中开展以“三爱”爱教育、爱学生、爱自己、“三全”全面贯
5、彻教育方针、全面推进素质教育、全面进步教育质量、“三让”让社会满意、让家长放心、让学生成才为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。二老师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。1培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学
6、科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。2培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结字数不少于800字。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。三新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。培训方法：1采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本
7、培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。3做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助老师解答疑难。四课堂教学才能的培训：以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培
8、训活动：1精心安排扎实开展校本研修活动，实在做到研修时间内容落实、研修方式灵敏多样、研修效果扎实有效。2充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教老师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，进步老师的课堂教学程度。3深化课堂教学研究，促进老师的专业化成长。4充分利用本校资优势，通过举办青年老师达标课、骨干老师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，到达互相促进，共同进步的目的。5结合举办公开课、经历交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动即改良一个教学理论问题；总结一个教育教学成功案例；上一堂表达自己教学形式和风格特点的展示
9、课；制作一个可供交流使用的电子教案；写一篇教育叙事故事，实在进步老师的专业才能。五教育科研才能培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导老师从教学理论中不断总结经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度，用教育理论指导教学理论。六继续加强信息术培训。信息技术学科的老师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校老师的信息技术培训，进步运用信息技术效劳教学的程度。四、管理考核：1、做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一根据。2、重
10、视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和老师个人培训档案的建立等等。3、考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析p 、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要根据。先由老师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。学校校本培训工作方案 篇3 一、培训目的和培训重点一培训目的：围绕“促进有效学习、推进老师专业化开展”为中心，立足本校，引导全体老师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，进步教研工作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职
11、责，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长。二培训重点：1、围绕“促进有效学习”，实在开展教研活动，夯实根底，开展特色，不断进步课堂教学质量。同时做好老师新课改的通识培训工作。2、开展校本教材的研发；做好课题的研究和课题的.结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓励老师踊跃向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。3、基于数字化校园建立的框架，实在标准教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程管理。4、积极配合上级教研部门的活动，鼓励老师参与各级各类教科研竞赛活动；继续标准“外出培训学习、回校汇报讲座”的管理。二、主要内容和根本形式结合老师学科素养提升行动方案，分
12、校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推进，围绕专业精神、专题培训、专业知识与技能、学校特色等四个方面开展。详细工作如下：一主要内容1、专业阅读：老师在本学期读一本好书，写一篇，定期交流读书心得体会，做好读写结合，丰富老师专业内涵。2、专题培训：本学期立足本校做好专题讲座，包括面向学生的研究性学习专业拓展讲座、本校老师课题研究专题讲座、校选修课程开设系列经历交流、教学评价研究专题讲座。通过数字化校园建立，实行校本培训管理网络化，建立校博客群及教研组校本培训管理博客，利用网络教研，实现高效的教研交流。鼓励老师个人在教育博客中撰写个人教育叙事或教学反思。3、专业知识与技能：标准、完善校本培训制度。
13、教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训方案，并组内讨论制订教研组校本培训、教学工作方案，老师自行制定个人开展规划。促进有效教学，推进老师专业开展，教学常规与老师日常教学工作相结合，有方案开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研组内每位老师开设一节公开课；校级公开课根据教研组内磨课、议课后进展推选，每位老师一学年必须开设一节，学校予以颁发校级证书；每位老师听课至少10节，入职第二年老师听课不少于20节，今年新入职老师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。开展教学评价学习研究活动，
14、加强学生评价研究，尤其是作业、试卷的评价研究。优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。4、学校特色利用及发挥学校现有的特色资，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年老师实训操作技能，为老师的专业化开展、特色化成长搭设平台。二根本形式1、校级培训：结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。进步老师专业程度。基于数字化校园建立情况，定期开展专项培训，鼓励老师利用现代化技术资进展科研课题研究。组织新老师参与教学观摩活动。如让本学期新入校老师开展汇报课、骨干老师开展公开课、高资历深的老师开展示范课活动；与上一级合作学校进展的教学交流、观摩活动。2、教研组研训：开展组
15、内听课、评课、集体备课等集体活动。以教研组为单位，开展专题行动研究。3、老师自培：根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。撰写教学总结反思。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思。同时做好老师成长手册的记录。三、保障措施和预期效果一保障措施：学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级管理，以加强对校本培训工作的规划、管理、指导与落实情况。二预期效果：通过培训改变了老师的教学理念，进步了老师的专业素养，将学习状态由被动演变为主动，解决了学校局部现存在教学问题，同时也弥补了继续教育的资缺乏。学校校本培训工作方案 篇4 我校校本研修以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为根本理念。以“充分发挥校本研修在灾后重建中的重要作用，加强常态研修，突出重心内容，努力形成问题学习课例三位一体的校本研修形式。”为工作重点。围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。具有开展潜力的青年骨干老师，以继承和发扬名优老师优秀教育思想和成功经
