《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班数学教育教案多篇汇总版2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班数学教育教案多篇汇总版2（125页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学育40篇正（1）中班数学鸡蛋拼拼乐含反活动目标：1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：画好的鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干活动过程：一、引题:激发幼儿兴趣，ppt(一)农场里的鸡妈妈开始孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法?二、观看ppt(二)，引数与数的匹配提问：你发现鸡蛋壳上有什么?这样的鸡蛋壳该怎么拼?为什么?小结：原相同数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完整的鸡蛋。三、观看ppt(三)，引数与量的匹配提问：1
2、、这里的鸡蛋壳与原相比有什么不同?引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。2、小结：原数字与相同的数量也能拼在一起，变成一个完整的鸡蛋壳。3、幼儿操作：请幼儿帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。要求：(1)音乐开始操作，音乐结束，幼儿回到己的位置上。(2)回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。(3)请幼儿介绍下你是怎么拼鸡蛋的。活动延伸：ppt(四)引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。活动反：本次活动的选材是于中班幼儿学期目标中有图形拼摆的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，铺墙砖活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：1、纲要
3、中指数学育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系，指南中数学认知中的第一条目标便指，学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有很多的形状，铺墙砖活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、指南中指，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做辨认和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲动手拼摆，在
4、拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。4、针对中班幼儿年龄喜欢情境、乐于助人的特点，活动中设置了以维尼熊帮忙的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿参与活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。本次活动幼儿参与活动的积极性较高，但也有不足之：1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式掌握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿维得到了拓展，拼摆了不同的组合，感受到了图
5、形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的维空间较大，便于幼儿探索。（2）中班数学感知10以内的数含反活动设计背景这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起，达到巩固的效果。活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。2、使幼儿建立对数量的认识。3、使幼儿体会到生活中有数学。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、引发幼儿学习的兴趣。学重点、难点手口一致的点数10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。活动过程一
6、、情景导入，表述礼物。1、李给宝宝们带了一包礼物，我们一起看看，有哪些礼物?(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)2、按图归放，感知数量。(请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起数一数、说一说，每样礼物有多少。)二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说总数。并配相应的数字卡片。2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说点数。并配相应的数字卡片。三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。1、剥豆：示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥
7、豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几表示。在记录单上写上数字。2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?3、讲解操作要求：4、幼儿操作，巡回指导。5、交流评价，纠错。四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到板那里。)学反新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下我示了事先准备的
8、小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。（3）中班数学活动汽车装配含反活动目标：1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。4、发展幼儿逻辑维能力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用
9、的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。4、录象、音乐。活动过程：一、认识各种车辆。带领幼儿进入：我们庞大的车队开进喽！刹车！叱-，这么多的，跟打个招呼：好！我们今天变成谁了？（汽车）1、幼儿互相介绍己。我们今天刚刚从汽车制造厂里开，互相还不熟悉握握手，介绍一下己。（幼儿互相握手介绍你好，你好，我是面包车）：刚才我们互相之间做了我介绍，们还不知道我们是什么车呢！到那边去，找找己的靓照给门欣赏一下。幼儿找到己的照片（举起）这就是我哇！好帅！好漂亮啊！拿好己的照片回到这边！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用呢？2、向大
10、家介绍己，分类：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍己的用途。小型车、大型车、专用车大吊车介绍己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？小轿车介绍己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。小结：二、幼儿分组设计车牌号码。我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）1、车牌上通
11、常会写些什么？（幼儿交流已有经验）示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边）2、现在请你用给你的三个数字编己的车牌号码。要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编的车牌号贴在黑板上。小型车大型车军队警用123231312132321213幼儿可能编4个5个最多是6个。3、发现有的车牌号码是重复的。仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）4、你们说的到底对不对呢？专门到一个地方去找专家请了一下。看去的是什么地方？（示车管所场景）
12、我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容（1）回答上面的问题。（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。5、幼儿选不同颜色的车牌为己挂牌。刚才我们小朋友给己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字的秘密，字母的秘密，数字的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了车牌还要有
13、两个这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。三、韵律活动：好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。（音乐）清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。发-！嘀嘀-活动反：中班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给答，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友说，还有点难于是进行调整，生共同总结寻找
14、4个数字的多种排列组合。（4）中班下学期数学小动物乘火车含反【活动目标】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、发展目测力、判断力。【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标志、1-6数字。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。：今天动物园里的小动物可高兴了！因为他们要去旅游啦！看！他们排着队伍了。二、示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。1、：小动物们还请了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）从箭头方向
15、数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友给贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友给贴上数字号码呢
