《（人教新课标）二年级品德与生活下册教案 鲜艳的红领巾》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）二年级品德与生活下册教案 鲜艳的红领巾（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲜艳的红领巾 教学目标： 1.热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。 2.了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 3.学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 教学重点和难点： 1.了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 2.从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 课前准备： 1.学生：收集少先队相关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。 2.教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录像资料；英雄人物的故事。
2、教学设计： 教学过程设计：环 节教学过程设计学生活动教师活动一、情景导入，激发自豪感1播放少先队的活动录像。全体学生仔细观看，谈观感。播放课件。2播放同学们入队的录像观看，回忆自己的感受引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。二、展开竞赛，了解队知识3.理解这些标志吗？学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。4.展开竞赛选出代表参加竞答，其他学生能够补充。评比发奖三、英雄故事的激励。5.为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？观看英雄故事集锦，发表个人见解。教师播放课件。6.建设时代更有英雄人物。学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。7.长辈的故事。自
3、我展示自己的调查指导实行展示，协助布置展板。8.少儿歌曲。聆听、跟唱，感情升华播放工作四、延伸9.布置展板合作布置展板巡视、激励10.课外读物 教学过程： 一、情景导入，激发自豪感 1.师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。） 2.师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？ 3.放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？ 4.学生畅谈，引发学生的情感共鸣。 二、展开竞赛
4、，了解队知识 1.我们的少先队组织能够用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图) 2.课前，同学们收集了很多相关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下实行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。 3.小组竞赛。 小组之间实行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答能够使大家对少先队组织有一定的了解。） 三、讲英雄故事，激励奋发向上 1.师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。 2.观看影片片断：鸡毛信地道战小兵张嘎
5、 3.学生谈自己的观感。 4.小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。 5.在新中国的建设中，更有许很多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们能够分组自由选择材料阅读：雷锋的故事、龙梅和玉荣、赖宁让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）奥林匹克学科竞赛金牌的故事推选代表简单介绍了解到的故事。 6.师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都以前是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生能够展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈以前参加的活动、以前取得的成绩。） 7.老师讲述自己的故事，引起共鸣。 8.音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作
6、了很多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的能够跟着唱，还能够尽情的用动作去表达自己的感情。） a让我们荡起双桨 b七色光之歌 四、总结： 1.师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师即时鼓励、肯定。） 2.合唱少先队队歌，结束学习。 五、课外延伸： 1.推荐课外读物。 2.制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。 教学点评： 本课通过学生观看、调查、交流、合作学习方式。使学生了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。从而为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。本课充分利用真实的历史资料，让学生在英雄人物和身边榜样的激励下热爱少先队组织，并为成为优秀少先队员而努力。由于来源于现实的生活，没有高深的道理，学生在感悟、体验中受到激励，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验。
