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1、记叙文阅八理解题型详解丫要点梳理一.描写苗写的作用与答题i记叙文的描写与叙述顺序滋的相关二叙述三、例题练习八记叙文的描写与叙述顺序一、描写描是描绘,写是事写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景 物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学创作常用的表达方 法。（一）描写相关题型描写的方法描写的作用描写的类型等。答题时一般采用“描写方 法+描写内容+描写效果”这样的格式。（二）描写的作用与答题格式描写分人物描写（人物描写又分外貌描写、语言描写、心理描 写等）、环境描写、侧面描写等，每种描写有各自的答题方法及作用，。二、叙述叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述 方法，一般包括
2、时间、地点、人物、事件起因、经过、结果六要素。（一）叙述的相关题型叙述顺序与作用等。（二）叙述的顺序与作用 叙述的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、 分叙（平叙）、补叙（追叙），每种顺序有各自的方法与作用。三、例题的练习（一）狮子和野牛一头饥饿的狮子发现了一群正在吃草的野牛，狮子塌腰沉背，借 助青草的掩护，悄悄地向野牛靠近。狮子离野牛越来越近，野牛们却 丝毫没有感觉到危险的逼近，仍悠然地啃食着青草。 狮子进入了捕捉范围，跃身而起，箭一般射向野牛群。野牛惊慌奔逃。 狮子追着一头还未长结实的野牛。野牛拼命奔逃着，每当狮子要追上 它时便拐个弯，以便和狮子拉开一段距离。可没多久，野牛就体力不 支了。狮子和野牛
3、的距离在不断缩小。突然地，野牛剥住脚，猛转过 身，锋利的犄角指向狮子。狮子也停下了黄步，左右试探着寻找进攻 的机会，可野牛的犄角始终对着它。狮 子和野牛对岭者僵持着。突然，野牛向 前迈进了一步，狮子竟后退了一步，并 仰面躺下，四脚朝天，宛如一只小猫， 只是眯起眼睛仍牢牢盯视着野牛。狮子 的“儒弱”让野牛顿生豪气，用犄角猛 扎向躺在地上的狮子三秒钟后，威猛进攻的野牛硕壮的身体慢慢倒了下去，没有丝毫挣扎。狮子的血口 利齿已紧咬在野牛的喉咙上。勇敢是把利刃，可以斩落对手自大也是一把利刃，却只能割伤自 己。1、文中画横线的语句是什么描写有什么作用？2、本文运用的叙述方法是3、用“”标出表现狮子狡黠的语
4、句，用“” 画出表现野牛自大的语句4、文中的“懦弱”为什么要加引号这里的引号起什么作用？（二）忘记自己的人 托尔斯泰在着手写世界上最伟大的小说一-5、“自大是一把利刃，会割伤自己。”有很多故事说明了这一 点，你能讲个简短的故事来表达这个寓意吗？安娜卡列尼 娜前，为了不让旁人干扰他的思绪，在自家的门外挂上一个字牌， 上面写着“托尔斯泰不在家，请改天再来”。有一天傍晚，托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。 漫步在乡间幽静的小路上，他的头脑里全是各种各样的人物，上至沙 皇、将军，下至士兵、农奴。当满天的星斗出现时，他才恍然大悟天 晚了，该回家了。托尔斯泰一个转身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹
5、涌的浪涛， 一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在他的作品里。转眼间，他不知不觉地走到了他家门前。“啪啪啪”，他轻轻 地敲了几下门，没人开门。“喂！有人吗？ ”托尔斯泰大声地嚷着， 没有人答应。这时的托尔斯泰,尽管在叫门，心里却还在想他的作品。 当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那关醒目的字牌赫然出现。这 时，他才用心去瞧瞧“托尔斯泰不在家，请改日再来。”“噢！原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条十分熟悉的 小道上，嘴里乐自言自语地说“托尔斯秦不在家，奇怪，他会上哪儿 呢”走了好长一段路，托尔斯秦突然仰天大笑“哈哈，哎，真糊涂 我不就是托尔斯泰吗我怎么把自己给忘了呢”1、文中画线的句子，分别运用了什
6、么描写有什么作用？2、本文的叙述顺序是3、托尔斯泰为什么会忘记自己？4、从文中哪些地方可以看出托尔斯泰忘记了自己用“在文中画出来。（三）荷叶上的水珠像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。 有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺，溅起的水珠落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极 了。有一个孩子欢叫着说“你们快来看哟，那荷叶 托着的水珠多美啊！简直像一粒粒珍珠啊！水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷 叶说荷叶微笑不语。太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。听到赞 美声就盲目骄傲、自鸣得意，其结果是可悲的。1、文中画线的句子是什么描写？有什么作用？2、短文的叙述顺序
7、是？从哪里可以看出来?3、仿写句子。（1）那荷叶托着的水珠多美啊!简直像一粒粒珍珠啊！（2）由于我的存在，才给你增添了光辉。（四）神秘的纸古时候，一家私塾有一个学生，这个学生的家庭虽然不富裕，可 学生的父亲望子成龙心切，不惜代价买了许多纸供儿子习字。那儿子 偏偏写字不用心，拿起纸乱措乱画，画了就揉，揉了就扯，每天都 要扯好多张纸，却没有认真写过一张纸的字。父亲很生气，打他骂他，可都无济于事。无奈，父亲跑到老师跟 前，沮丧地说“唉，我这儿子没希望了” “有希望，大有希望”老 师笑着说。听了老师的话，父亲疑惑不解。一天，老师把学生叫来说“你的字写不好，是因为你爸爸给你买 的纸不好从今天起，你买我的
8、纸写，每次都要自己来买。虽然我这 纸很昂贵，可你一定能把字写好”学生答应了。从此,他就买老师的纸习字。这纸确实很贵。每当他铺开纸时， 想到这张纸要花那么多钱，糟蹋了实在可惜。于是就格外认真,开始一笔一画地写，再也不乱画乱揉乱扯了。偶尔不慎，写坏一张纸， 便觉得很心疼。几年下来，他的字竟写得超群出众。他父亲很高兴。可他怎么也 不明白，老师这纸到底有啥神秘他反复看过、摸过，这纸并没有什么 两样，可儿子为什么用了，这纸就能把字写得那么好呢他百思不得其 解。于是，他就设宴摆席，恭请老师。几巡酒过后，他就提出这个问 题。老师笑而不答。过了几天，老师把学生叫来，他父亲也闻讯赶来。只听老师对学 生说：“如今
9、写得不错了，这完全是你刻苦努力的结果，并不是纸有 什么神秘。”说着打开抽屉,拿出一沓钱说“这是你这几年买纸的钱， 一分也没用。现在该还给你了。”学生先一愣，继而便明白了，深情地叫了声“老师”这时， 愣在一旁的父亲才终于有所悟。1文中画线的句子是什么描写？有什么作用？2、本文的叙述顺序是3、让父亲百思不得其解的究竟是什么问题？4、学生深情地叫了一声“老师”这里的省略号省略了什么 有什么作用？练习答案（一）狮子和野牛于的使肝表现在狮子竟后退了一步眼睛仍牢牢盯视着野牛。 野牛的自大表现在狮子的“儒弱”让野牛顿生豪气，用犄角猛扎向躺 在地上的狮子4.因为不是狮子真的胆小害怕，是它假装的。这 里的引号具
10、有特殊含义，表反义。5.略（讲一些因骄傲自大而失败的 故事即可。如蚊子与狮子等）（二）忘记自己的人1. 动作描写,表现了托尔斯泰是个文明的、有修养的人（从“轻 轻”一词可看出）。语言描写，表现了托尔斯泰着急的心理（前面 讲了天晚了）。神态措写，托尔斯泰突然想起了“自己”，因为觉 得自己很好笑而仰天大笑，表现出了托尔斯泰幽默的性格特点。2.顺叙（按事情的发展顺序）。3.因为托尔斯泰正沉里还在想他的故 事，结果把自己也给忘了。4.我就是托尔斯泰。5.我不应该把自 己忘了。6他在着手写小说，不想让别人干扰他的思绪。7.文中的 和画稠线的语句以及倒数第二个自然段。（三）荷叶上的水珠1语言描写表现出了水
11、珠轻狂、自以为是，瞧不起荷叶。（意思相近 即可）2. 时间顺序从“早晨”“太阳升高”可以看出来。3、（1）那一颗颗小星星多美啊，多么像一颗颗水晶啊！（2）由于太 阳的光辉,才给大地带来了光明。（答案不一，结构相似的语句即可）（四）神秘的纸1.动作描写表现出儿子写字不认真、也不珍惜纸张。语言描写表 现了父亲很失望。神态（表情）描写，表现了父亲对老师说的话的 怀疑。语言描写表现了老师对学生的鼓励。心理描写表现了学生 懂得珍惜纸了。动作描写表现出儿子写字很认真。2顺叙（事情 的发展顺序）。3.为什么自己严厉地教育儿子，儿子却写不好字， 而老师用了什么办法教导好了儿子呢4.省略了学生对老师感激的 话，给读者留下想象的空间。
