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1、五年级上册落花生语文教案 ?落花生，它是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代小说家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。下列是小编整理的五年级上册落花生语文教案，欢迎阅读。第一课时一 、激趣导入1启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文，语文教案落花生。2教师板书课题，学生齐读课题。3“落花生就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、初读课文，整体
2、感知1自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。2同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。3用生字词卡片检查认读生字词情况可指名读、齐读、分行、分组比赛读。4检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。5默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三局部来理解。三、学习课文的第一、二局部1默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。2汇报交流。1说一说你都读懂了什么？2质疑、解疑。“开辟是什么意思？为什么不说“开发出一块空地？“居
3、然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3指导感情朗读。四、布置作业1熟读课文。2预习课文的第三局部。第二课时一、复习引入，交待探究目标1回顾课文围绕落花生讲了哪些事。2这节课我们继续探究课文，学习课文的第三局部，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者叙述思想的办法。二、深入探究课文的第三局部1默读课文，想一想这局部课文讲了几层意思？讲了两层意思，第一层311自然段讲议论花生的好处。第二层1215自然段讲从谈花生到论人生。2自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。3小组讨论交流。4全班交流，教师引导。l体会第一层意思重点理解父
4、亲的话投影出示父亲的话。指名读父亲的话，然后完成如下填空：父亲的话中提到了_、_、_、_四种事物，父亲认为虽然_、_、_让人一见就_，但是和_相比，还是_最可贵。分析父亲的话，学生议答，小学四年级语文教案?语文教案落花生。a“爱慕是什么意思？什么是“爱慕之心？b父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？c什么是“最可贵？父亲为什么认为花生最可贵？引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地贡献自己，具有藏而不露的美德。d学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。a花生好、桃子、石榴、苹果不好。 b但凡埋在
5、地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。 c我们不需要表面美。 教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比拟，突出花生不炫耀自己、默默贡献的品格，并不是说那三种水果只是表面好看而没有实际用处。生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕一词吗？2体会第二层意思过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？投影出示父亲的话。学生齐读，谈理解。父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了表明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫
6、耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？理解“我说的话：a齐读b讨论交流“体面什么意思？什么叫“只讲体面？什么是“有用的人？“有用的人和花生有什么联系？c你身边有没有这种默默贡献的人？清说一说。d我们要做什么样的人？5分角色有感情地朗读课文的第三局部。三、分清课文的主次1按课文表达的顺序填空，再说说其中哪局部是主要的。思考练习2种花生 2思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安顿？3阅读读写例话?分清文章的主次。四、总结全文1分角色朗读课文。2读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。3总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，表明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次清楚，把次要内容写得比拟简略，把主要内容写得比拟详细。正是由于围绕主要意思主次清楚，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。五、延伸拓展人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？六、稳固识字，记忆生字，读写词语
