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1、二年级上品德与社会说课-学做“小雄鹰人教新课标 一、教学背景分析： 一教材分析： ?学做“小雄鹰?是人教版品德与生活二年级上册第10课内容 ,本课主要培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动 ,面对困难勇于战胜困难 ,树立能够想方法做好事情的勇气和信心。 二学情分析： 从学生的心理特点与认知程度来看 ,大局部学生都是娇宝宝 ,心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。面对困难 ,二年级的小学生更需要了解一些战胜困难和害怕的方法 ,增加他们战胜困难的勇气和信心。 二、教学目标： 情感与态度： 1、愿意学做“小雄鹰 ,做勇敢、坚强的孩子。 2、体验战胜困难的成就感 ,初步树立自信心。 3、逐步养成不
2、怕困难、勇于战胜困难的品质。 知识与技能： 1、知道生活中会遇到困难 ,要勇敢的去面对。 2、能结合生活经验动脑筋 ,想方法 ,自己克服困难。 3、参与课堂内外的活动 ,提高合作、交流的能力。 过程与方法： 1、听小故事、学习身边的典范 ,学做“小雄鹰。 2、在表演、介绍自己等活动中体验 ,学会战胜困难。 教学重点：学做“小雄鹰 ,做勇敢、坚强的孩子 ,初步树立自信心。 教学难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品质。 三、说教法 教学方法：本课教学 ,我主要采用创设情境法、演示法、多媒体辅助法、任务驱动法等教学方法。课前我先创设情境 ,用起头唱歌的方法引出勇敢与害怕等问题 ,再播放动画让学生
3、再次感受勇敢与害怕的现象 ,认识小雄鹰 ,同时也激发学生的学生兴趣。教学中 ,我还运用任务驱动法 ,让各小组选一个活动内容来进行练习并表演。整堂课都运用多媒体辅助教学 ,让教学更加生动丰富。教学中 ,启发、诱导贯穿始终 ,充分调动学生的学习积极性。 教学环境：本节课是在有多位听课老师参与的多媒体教室进行 ,学生的任务活动需与在座的听课老师互动完成。 四、说学法 本堂课学生实践贯穿始终 ,学生通过唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师介绍自己等方式进行学习。学生通过小组合作 ,在游戏活动中表演、展示自己 ,表现自我 ,在实践活动中快乐成长。 五、教学过程： 一、看一看 ,想一想 ,认识小雄鹰。
4、1、唱歌曲 ,体验勇敢与害怕。 由学生起头唱歌 ,引出勇敢与害怕现象 ,导入“小雄鹰故事。 2、看动画 ,认识小雄鹰。 1、播放动画：勇敢的小雄鹰 ,老师适时讲解。 2说一说： 这两只小鹰你喜欢谁？为什么？ 你从哪看出它勇敢？引导不像娇娇一样躲在窝里不敢尝试飞行 ,遇到大风大雨的时候它怎么样？ 你还喜欢雄雄哪些地方？它遇到困难的时候怎么做的？ 像雄雄这样坚强、勇敢、勇于战胜困难的 ,我们称它为“小雄鹰。 【设计意图：理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义 ,认识“小雄鹰。】 二、学典范 ,想方法 ,学做“小雄鹰 ,不做“娇宝宝。 1、找一找 ,发现身边的“小雄鹰。 1通过小雄鹰故事让学生找生活
5、中的“小雄鹰 ,引导学生认识课前起头唱歌学生的勇敢行为。 2把起头唱歌的学生与故事中的小雄鹰相联 ,让学生认识“小雄鹰的精神 ,并给此学生贴上“小雄鹰奖章。 3通过奖励起头唱歌学生 ,树立小雄鹰典范 ,激发学生学做“小雄鹰的兴趣。 设计意图：在同学身边找“小雄鹰 ,树立典范 ,让学生知道“小雄鹰离我们并不远 ,并鼓励学生做勇敢、坚强、勇于战胜困难的孩子。 2、帮一帮 ,解决同学的困难。 出示班里学生遇到的实际困难例子 ,播放录音 1让学生帮例子里遇到困难的同学想方法解决困难。 2除了出示的例子 ,把范围扩大 ,让班里其它同学也提出自己遇到的困难 ,并让同学们想方法帮助解决。 3、立信心 ,战胜
6、困难我能行。 利用儿歌帮助学生树立战胜困难的信心。 【设计意图：帮助学生树立信心 ,做勇于战胜困难的小雄鹰。】 三、演一演 ,我能行 ,我做“小雄鹰。 出示活动内容 ,要求先练后演。 活动1：表演走进老师办公室。 活动2：向老师介绍自己。 活动3：当众朗诵诗歌。 1、试一试 ,小组合作表演。 1请一位同学跟老师一起演示“活动1 ,并要求把话说清楚。 2分小组练习表演 ,老师巡视指导。 2、做一做 ,师生互动完成。 小组进行表演 ,师生互动完成。老师适时鼓励学生勇敢去表现。 四、订方案 ,做生活中的“小雄鹰。 1、订方案 ,在生活中克服困难。 出示制订小雄鹰方案 同学们回家制订小雄鹰方案 ,请父
7、母签字作意见。 2、唱歌曲 ,在生活中勇敢起飞。 1总结。 2唱歌曲 ,再次启用害怕同学领唱 ,还给他一个勇敢展示的时机 ,并让同学们在愉快的歌声中结束课程。 【设计意图：再次启用害怕同学领唱 ,还给他一个勇敢展示的时机 ,同时也当场检验本课的效果 ,起着首尾照应的效果。让学生唱着愉快的歌声在生活中勇敢起飞。】 六、设计理念： 统观整堂课 ,我是以“大课堂观进行设计 ,即：课前课中课后。课前对学生进行调查分析 ,把学生平时生活所遇到的困难 ,收集起来 ,制成课件 ,课中针对学生在生活中所遇到的这些实际困难加于引导 ,鼓励他们想方设法 ,解决困难 ,勇敢地去 4 战胜困难。最后把“小雄鹰精神延伸
8、至课后 ,以制订“小雄鹰方案让学生把勇于战胜困难的精神带到生活中 ,在今后的生活中幸福快乐的生活。 课堂环节的设计理念如下： 一、情境前置 ,埋伏笔。创设请学生为老师唱歌的情境引出勇敢与害怕的现象 ,从这些现象中自然引出“小雄鹰的故事。 二、故事动画 ,点出本课主题。运用故事动画 ,让学生理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义 ,鼓励学生像勇于挑战困难的小雄鹰一样做勇敢、坚强的孩子。 三、寻找身边的小雄鹰。寻找同学们身边的小雄鹰 ,让学生认识到小雄鹰离我们并不远 ,拉近学生与小雄鹰的距离。 四、从生活中找事例。让学生从自己的现实生活中找出自己无法解决的困难 ,以同学之间讨论交流中找到方法 ,进行交流学习。 六、树立学小雄鹰的信心。以儿歌帮助学生树立克服困难的信心 ,做勇于战胜困难的小雄鹰。 五、学做小雄鹰 ,不做娇宝宝。在本环节中设计分小组活动 ,各小组选一个活动展示 ,让每个学生都能勇敢地展示自己 ,在游戏活动中快乐成长。 八、结束课时再次启用害怕同学领唱 ,还给他一个勇敢展示的时机 ,同时也当场检验本课的效果 ,起着首尾照应的效果。让学生唱着愉快的歌声在生活中勇敢起飞。 七、板书设计 配以教师简单明了的板书设计能让学生一目了然 ,加深学生的印象 ,以下是我的板书设计： 坚强 勇敢 学做 “小雄鹰 战胜困难 我能行！ /
