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1、?快乐心情?幼儿园大班主题教案活动设计背景现在的孩子大多都是独生子女，他们以自我为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动?快乐心情?，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验
2、理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。活动准备1、?轻音乐?、?幸福拍手歌?、?欢乐的跳吧?2、心情课件3、心情卡片、不同表情的心情树4、小黑人、小红人活动过程一、轻松活动营造轻松的心理气氛播放轻缓的音乐伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。“早
3、上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！请大家睁开眼睛二、心理测试游戏?快乐心情?教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。三、出示课件设问想象1、师：小朋友看海绵宝宝怎么了？ PPT播放海绵宝宝不开心的图片2、师：它为什么不快乐？3、师：小朋友有没有不开心的时候？4、师：不开心的时候有什么感觉？5、师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香、。PPT出
4、现小黑人图片6、师：用什么方法让自己开心起来呢？幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。启发幼儿用各种方法。小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不快乐的.事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、抚慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。四、出示课件五：游戏?开心扭一扭?尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规那么：一起说一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒！三个小人手拉手，我们都是好朋友。2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、“当你和新
5、朋友说“你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友六、音乐活动?开心乐园?七、心理测试幼儿选择“心情果表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。八、幼儿唱?幸福拍手歌?自然结束活动。教学反思1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照?纲要?，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。2、对幼儿开展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子
6、自己变得快乐！快乐才会健康成长。3、对教师专业开展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后的教学原那么，把教学目标的要求分解成假设干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。1、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心？进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。2、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。4、对活动效果的评析。一导入局部：运用
7、祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。二展开局部：1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。1鼓励幼儿为自己投不同的心情果。幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。2与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。3引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。4、这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思实践在反思实践，会让自己更加成熟和进步！
