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1、学习反思图形的放大与缩小执教者:王贤军【学习内容】教材P5658例4 、“做一做”及P61第12题。【学习目标】1、从数学的角度认识图形的放大与缩小的现象，知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。3、在经历探索知识的过程中激发学习的兴趣和求知欲，感受成功的喜悦。【学习重点】认识图形的放大与缩小的现象，体会图形的相似变化特点。【学习难点】能按一定的比将图形放大或缩小。【教具准备】幻灯片等。1.课前三分钟:1. 什么叫做比例？比例的基本性质是什么？2. 口答。（1）1:2=
2、X:5 X:1=7:10 1:X=5:300 5000:1=X:7 4:1=X:90 X:8=4:3 X:300= 9:2700 15:5=X:1 2.前置学习1、观察下面的图， 你能说一说图中反映的是什么现象吗？图1在照相；图2在用_；图3在用_；图4是_。在这些现象中，哪些是将物体放大？哪些是将物体缩小？你发现了什么？2、你还能举一些生活中所见到的放大与缩小的现象的例子吗？【学习探究】探究一：在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小。（教材P57例4）1.图形放大缩小的基本特征。2、“按21放大”是什么意思？3、正方形原来图形的边长是多少？放大后的正方形的边长又是多少呢？长方形的长和宽放大前后
3、各是多少呢？4、直角三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否也变为原来的2倍呢？小组交流用什么方法验证一下？5、“按13缩小图形”是什么意思？如果把上面放大后的三个图形的各边按13缩小，图形又发生了什么变化？在下面方格纸中画画看。6、观察比较，放大或缩小后的三个图形与原来的图形相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？探究二：实际应用。1、教材P58做一做。2、教材P61第1、2题。【自我测评】1、我会填空。图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是( )发生了变化，（ ）没有变化。把一个长和宽分别是5和3的长方形，按41放大后，长变成（ ），宽变成（ ）。 图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形。它是按（ ）（ ）的比放大的。图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（ ）（ ）的比缩小的。、我会判断。（对划“”，错划“”。）把一个图形按110缩小就是把这个图形的面积缩小为原来的。（ ） 按31放大后的梯形，各边的长度增加了，内角的度数不会改变。（ ） 直角三角形两条直角边都放大到原来的4倍后，斜边也放大到原来的4倍。（ ）【应用拓展】、将正方形的各条边按32放大，得到正方形。、将正方形的各条边按12缩小，得到正方形。学习反思
