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1、做一个有魅力的校长话题：教育学习，老师和学生，奥运知识，心理学策划人语我们经常说：“校长不是什么官，但校长需要领导他所在的学校。”校长靠什么来领导学校?苏霍姆林斯基认为，校长对学校的领导首先是教育思想的领导。这毫无疑问是十分在理的。但从教育管理学的角度来说，校长唯有综合运用各种素养，才能真正管理好一所学校。我们从校长的魅力出发，探讨校长如何从思想、人格、专业等方面塑造自我，从而更好地统领学校工作，推动学校的发展。观点当代校长的魅力主要体现于他的教育科研素质。衡阳市雁峰区教研室教研员龚睿认为：21世纪的中小学校长应该由“经验型”转变为“学者型”，不断提高教育科研素质，做学校教育科研的带头人，坚持
2、以科研为先导，才能为学校发展奠定坚实的基础。她说：“许多名校的办学经验和优秀校长的实践证明，凡是办得有名气和有特色的学校，校长都注重教育科学的研究。因此，一个有魅力的校长，必须重视并精于教育科研。”校长应该高度重视人格魅力的修炼。望城县东城镇中学校长姚望新认为：校长的魅力是学校的“魂”，是“统帅一切，主宰一切”的；校长的魅力是多方面的，但最重要的是人格魅力。他说：“中小学校长是学校的法人代表，是学校行政方面的第一责任人。一所学校办得好与不好，是和校长的自身素质密切相关的。校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进，能激励教职员工努力奋斗。反之，倘若校长忽视自身修养，
3、缺乏应有的人格魅力，那么教职员工就会敬而远之，一班人就会貌合神离，很难有效开展工作。所以，作为拥有一定权力的一校之长，必须十分重视人格的魅力。”人物校园里的玫瑰尽情地开魅力女校长印象记杨晚云女作家冰心言自己只钟情于玫瑰。是的，玫瑰是绚丽的，高贵的，充满魅力的。教育园地里的许多优秀女校长就是学校里绽放的最美丽的玫瑰。她们有对事业执著的爱，有常人不可企及的智慧，有坚持不懈的行动。她们在校园里彰显出自己独特的魅力。近些年，我常有外出进修学习的机会，因而比较近距离地接触过国内许多魅力四射的女校长。她们给了我超乎寻常的美感。“天空没有留下鸟的痕迹。但我已飞过。”女校长的魅力就是基于对教育事业的爱，悄无声
4、息地去服务别人，鼓励别人，成就别人。印象中的余宪校长就是那么一位用真情管理学校的管理者看似不显山，不露水，却那么动人。2005年在长沙参加小学校长高级研修班培训的时候，学校专门给我们安排了两周时间在省内名校研修。选择导师时，我选的是一师二附小的余宪校长。半个月的交往，从她身上，我感受到了她润物细无声的静美。她总是以女性温柔、安静、细腻、朴实的风格做着自己的校长工作。在一师二附小我听说过这么一个故事。学校有位老师因为种种原因违背了规章制度。按规定，他当然应该受到应有的惩罚。但他又毕竟是位劳苦功高的老同志。面对教职工当中出现的这类比较棘手的问题，余校长既没有违背原则迁就，也没有死板地硬性执行，而是
5、坦然地承认：“老师有错，校长有责!”然后主动和那位老师一起接受了一定的经济惩罚。当时我在想，这样做需要一种胸怀，也需要一种勇气。我问道：“就不怕以后还会承担相关的责任吗?经常承担，校长能承受么?”余校长说：“我一毕业就被分配在这所学校，我了解这班人，他们综合素质都很高。这样的事，只会有一次。”我明白了，面对优秀的团队，一次就够了。余校长有足够的自信。余校长就是用自己丰厚的文化底蕴，用特有的管理智慧，用最本色的女性的柔情和博爱，赏识着、信任着、肯定着她的老师，引领着、激励着、发展着她的团队。这就是十足的魅力。“哪里有思想。哪里就有魅力。”女校长的魅力来自多思、善思。2006年，我们三十多人的湖南
6、小学校长队伍来到北京市东城区短期挂职。我被分配在东城区分司厅小学，校长刘惠兰是北京市有名的实力派校长。刘校长崇尚的是“让教育充满思想、让思想充满智慧、让智慧丰富教育的内涵”。她的魅力就在于她的博大精深，存于她的充满灵性的教育智慧。一日，我和同组的其他四名湖南校长一起参加了分司厅小学的一次数学教研活动。为了磨砺老师们的快速思维和有序表达，刘校长要求老师们进行即兴说课评课。说真的，我也是在教学领域里有所钻研的人。但是没有想到该校的每一位老师发言时，站的角度都有那么高，不仅是站在本学科的课程高度，更能站在教育大局的高度去思考、去审视、去发现、去解决问题。正当我惊讶得有点瞠目结舌之时，刘校长做了即兴发
7、言。她精确地深刻地言之有物地阐述了三个非常明确的观点：数学课如何上“精”，数学课如何上“活”，数学课如何上“美”。对此，我只能说是叹为观止。后来，在没有通知听课的情况下，我贸然听了该校一位年纪较大的老师的课，并为那位老师先进的教学理念所折服。我问：“是什么激励着您对教育教学的理念理解得如此深刻和准确，并且十分恰当地运用于课堂教学呢?”她一语道破天机：“刘校长很有思想，很有深度，常做讲座，她要求我们个个都有正确的教育思想，更要求我们每堂课必须用正确的教育思想指导教学。”刘校长以她的睿智，以她深刻的思想，以她知识女性的博学，诠释着一位思想型魅力女校长的内涵。“什么人离上帝最近?记住，行动着的人。”
8、女校长的魅力就是那种孜孜以求的锲而不舍的精神，就是脚踏实地做好每一件关乎教育的事情。2007年，因为在北京师范大学参加国家级骨干校长培训，我有幸近距离地接触了全国优秀校长、北京市朝阳区呼家楼小学的马竣校长。马校长堪称美女校长：恬静的面容，内敛的微笑，高挑的身材，无处不透露出女性特有的外形魅力，交往中，我深切地感受到了马校长对教育的激情与执著，更从所见所闻中感受到她总在坚持不懈地行动着，创新着，成功着。印象最深的，是她独特地实践人文奥运的举措。为了让学生们了解奥运知识，她与教师和学生一道，开发研究出了“奥运扑克牌”“福娃小书签”“奥运电线杆文化”“文明承诺墙”在呼家楼小学及周边社区，我看到的具体
9、东西太多，已经大可不必听校长在会议室做介绍。校长的工作作风，怎一个“实”字了得!美丽的马校长用她永不停歇的行动，让学生生命成长不断地释放出花开果熟的声音，让教师内心深处充盈着职业激情和快乐。女作家毕淑敏说：“我喜欢爱花的女性。不爱花的女性，她的心多半已化为寸草不生的戈壁滩。”是啊，花总是美丽的象征，何况是高贵的玫瑰。愿所有的女校长都像玫瑰花一样，美丽而充满魅力。笔谈打造校长魅力要从修炼自身人格开始李爱生汉语大词典对“人格”的义项界定为i种：一是指个人在社会中的地位和作用的统一，是“个人的尊严、名誉、价值的总和”；二是指心理学意义上的“个性”；三是指人的“道德品质”。而“魅力”是指“很能吸引人的
10、力量”。校长的人格魅力就是校长的性格、气度、道德、品质等个人综合素质在领导和管理学校事务中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、号召力的总和。校长人格伟大，就会产生强大的感召力，使学校的向心力和凝聚力大为增强，为和谐校园的建构奠定良好的基础；校长人格卑琐，就会引发教职员工的离心，使学校人心涣散，断无昌盛的可能。那么，我们应该从哪些方面修炼自己的人格魅力呢?一要有端方持正的德行。中国自儒家先圣以来就对高尚的道德倍加推崇。孔子曾经说过，“君子怀德”，“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”。这些活被后人奉为圭臬。作为一校之长，更应该“以德立身”，做师生
11、的道德表率。校长做道德表率，首先要做到以公为重，把学生的利益和学校的发展当做头等大事；其次要洁身自爱，“人必自爱也，然后人爱诸；人必自敬也，然后人敬诸”；同时，在人才的使用上，要做到唯才是举，量才为用；在学校的建设上，不义之财，切勿苟取；最后，在待人处事上，要做到讲究原则，立身谨严，事上不谄，临下不骄。二要有洒脱通达的气度。校长人格魅力的构建，洒脱通达的气度必不可少。所谓洒脱通达的气度，即一个人要具有宏大的视野，宽广的胸怀，为人达观，处事大气，不仅可以包容别人的缺失，而且可以坦然面对自己的缺失；不仅善于发现别人的长处，而且对自己的优点也要有正确的认识。蔡元培先生入主北大，提出“兼容并包，思想自
12、由”的办学方针，一时之间，刘师培、辜鸿铭、严复、陈独秀、胡适等思想各异、性格迥然不同但又学有专长的人士云集北大，北大成为新文化的重镇。正是因为蔡元培先生远大的目光，宽广的胸怀，才成就了一个多元、开放、宽容、民主的北大。三要有亲和善良的性格。古人云：亲其师，则信其道。要让学生相信并主动接受你所传授的知识，就必须让学生亲近你。同样的道理，校长要让学校的师生心悦诚服，打心眼里服从自己的领导，也必须要让师生亲近自己，而要让师生主动亲近、乐意亲近，校长就必须具有亲和力。亲和善良的性格是校长人格魅力得以生发的基础，是校长和师生之间友谊得以搭建的桥梁。校长应该如何修炼亲和力呢?首先，校长要以诚待人。校长只有
13、以诚待人，才能受到师生的爱戴。其次，校长要“以人为本”。仁者爱人。校长应该秉承“以人为本”的思想，对老师和学生的愿望和呼声给予更多的关注，努力营造团结友爱，互助和谐的校园氛围。四要有坚忍不拔的意志。在教育日益受到推崇的今天，作为带领学校前进的引路人，校长必然面临着各种各样的矛盾、压力和困难：既有素质教育与高考“分数决定”的矛盾，又有部分家长对学校过高期许与学校无法满足之间的矛盾；既有学校办学资源紧张带来的经济压力，又有学校师资队伍建设和教师素质提高滞后带来的人力资源压力。这些问题能否顺利解决，不但事关学校的生存和发展，而且关系到校长在老师和学生心目中的形象。要克服这些困难，校长应具有锐意进取的
14、精神，敢于奋斗的勇气，坚忍不拔的意志和灵活变通的策略。唯其如此，校长才能带领师生劈风斩浪，一路前行。五要有渊博精深的学识。学识与道德本是两个层面的问题，但是学识对一个人在道德上潜移默化的作用是不可估量的，正如司马光所言，德乃才之师，才乃德之资。一个人要获得恒久的人格魅力，除了道德的高尚之外，学识底蕴的深厚也必不可少。作为引领教育的弄潮儿，校长应该是学识渊博的表率。校长的魅力源自哪里陈坤顺一个好校长就是一所好学校。校长的魅力不仅是校长自我完善的需要，也是一所学校发展的内在需求。我曾经担任32年的农村小学校长，现在依然在教学和学校管理岗位上。实践告诉我，校长的魅力源自三个方面：真、正、实。一是“真
15、”。作为一名校长，尤其是事业上获得成功的校长，需要具备人格、学识、才华等方面的高素质。这是做校长的基础。在此基础上，校长必须讲究“真”。真就是真诚、真心。校长必须真心待人，真心待事业。圣特莎修女说过：“我们的家园充满理解和同情心，要想学会爱，就要学会宽容。”宽容虽无法改变过去，但却能改善你的将来，宽容别人就是快乐自己。但宽容不是无原则，不是不能批评人。我由于有心脏病，性格有些急躁，曾批评过很多老师，但批评后立即与其谈心、交朋友，通过交流，表达自己的真诚，大家就能相互理解。在生活中，我更是以真诚对待师生们。我校一位老师急需房子结婚，我得知这一情况后，主动把自己的房子让出来。而我也没有多余的房子，
16、怎么办?我带着一家子三代人住进了学校38平米的小房子。岳母老年痴呆，行动不方便，我把仅有的一间卧室给了她，自己和妻子睡在仅三尺宽的阳台上。真诚让我和我的老师们亲如兄弟姐妹。每天上下班，我都会叮嘱他们注意安全，让他们感受到兄长般的温暖；对于老师们一点点的进步，我都会及时表扬他们，让他们时刻受到激励。我爱学校，更爱学校的老师，32年的校长经历中，我有数十次的调动升迁机会，但我都放弃了。在学校，我学会r做泥工、做油漆工。我把爱奉献给了学校，也收获了师生们对我的好评。二是“正”。正，就是办事绝对公正，摈除私心。校长的权威不是来自职位，而是来自他的人格力量。“公生明，廉生威。”只有公正无私，方能树立威信。当校长32年，我从不凭关系办事，从未报销过车费、餐费、电话费，也从不单独拿加班费。2004年，学校创建四县五区第一所农村示范性学校，暑假整整40多天的时间，我都泡在学校工地上，但我没有拿
