《4、社会生活中的民主》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4、社会生活中的民主（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、预案：年级：五年级周次：第八周单元目标：第二单元我们的民主生活课题：4、社会生活中的民主学习目标：1、 知道每个公民都有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、 通过教学知道民主对话在生活中的重要性。3、 学会关注社会，并能从新闻中了解国家时事。学习重难点：重点：知道每个公民都有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。难点：学会关注社会，并能从新闻中了解国家时事。学法指导：1、 通过新闻了解国家时事。2、 通过书本内容了解民主选举的程序。3、 通过网络了解选举程序都有哪些？预习内容：（预习40至43页内容完成以下练习）1、选举程序有（ ）。2、每个年
2、满18岁的公民都有（ ）和（ ）。3、村民委员会是村民进行（ ）的基层群众性自治组织。4、民主对话是（ ）和（ ）有关部门进行沟通，了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出（ ）和（ ）的重要渠道。学案设计：课题：第二单元我们的民主生活4、社会生活中的民主课时：第一课时班级：五年级设计者：李欣周次：第八周一、 开始部分谈话导入二、新授活动一、学文明理小组讨论交流1、你看见过哪些选举活动？2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？3、当时的情况怎样？4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？6、教师小结。活动二 、开展民主选举知识抢答。1、在我国的民主选举中
3、，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？5、国家的选举原则是什么？6、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？活动三、模拟听证会1、确定参加“听证会”的代表。2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）三、教师总结。设计意图：学生练习1、每个年满18岁的公民
4、都有（ ）和（ ）。2、民族对话方式有（ ）。3、你见过的选举活动有（ ）。预案：年级：五年级周次：第八周单元目标：第二单元我们的民主生活课题：4、社会生活中的民主学习目标：1、知道每个公民都有主动参与和管理的责任。2、通过教学知道几种民族监督的方式。3、知道人大代表在社会中的作用。学习重难点：重点：知道几种主监督方式。难点：知道人大代表在社会中的作用。学法指导：1、 通过教参内容了解民族监督的几种方式。2、 阅读瞭望台的内容了解人民代表的具体职责。课前准备：1、找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等。预习内容（预习44页至46页的内容）1、民主监督的形式有（ ）。2、人大代表的职责
5、是（ ）。3、人大代表是由（ ）选举产生的。学案设计：课题：第二单元我们的民主生活4、社会生活中的民主课时：第二课时班级：五年级设计者：李欣周次：第八周一、 开始部分谈话导入二、新授活动一、民主调查1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。2、在班上进行一个民意调查，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；积极参与的多少人。3、根据调查情况，完成一份调查报告。4、说收获：请学生根据活动说说自己的收获和体会。教师过度：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。活动二、学文明理1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。2、有了这些设施有什么好处？3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”等）4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？三、课外延伸1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给老师”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过各种方式送达出去。设计意图：学生练习1、民主监督的节目有（ ）。2、新闻具有（ ）等特点。3、你知道的热线电话有（ ）。4、你知道的投诉电话有（ ）。
