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1、愉快式学习对高中语文教学所起的主动作用 摘 要现在很多老师反应高中学生对语文课程爱好不高，日常学习及背诵的时候掌握得不错，一旦考试或实际应用的时候就表示不出来。究其原因，还是学生知识掌握不够扎实，学生的学习爱好不够浓厚，假如老师能够在高中语文教学中采取愉快式教学方法，定能收获不错的教学效果，提升学生对语文学习的爱好，加强学生阅读的主动性。关键词高中语文 教学 愉快式 学习引言愉快式学习能够寓教于乐，老师从乐教入手引领学生乐学。在师生之间构建良好的情感沟通，在教学的时候加入愉快学习的理念能够帮助学生主动参加到语文课程的学习中来，也是实现新课改要求的路径。一、构建能够让学生愉快学习的环境在教育过程
2、中，教学环境所起到的作用是不可忽略的，良好的教学环境能够帮助并促进青少年的健康成长，推进其人格品格的完善塑造。因此学校和班级要明确教学目标，根据教学计划，依据实际情况设置健康优美的教学环境，这不但能够表现教学文明，更能够依靠环境影响师生的教学心情和学习态度。在班级中能够营造出浓厚的文化气息，悬挂书法字画、张贴优异范文，在肯定激励学生成绩的同时营造浓厚的文化气息，使同学能够身心愉悦地投入到语文学习中去。二、构建平等友好的师生关系 促进教学交流想要实现愉快教学，必需要将师生双方联合起来才能够实现教学目标。高中生处于青春期特征比较显著的时期，老师要加强和学生的沟通和交流，实现双方的配合合作，完成愉快
3、式教学。只有双方产生情感共鸣，才能调动起学生学习的主动性，高中语文老师应该抓住本身学科的优势，利用部分能够引发情感共鸣的文学内容和学生交流沟通，实现和学生心灵的沟通，使学生自觉自愿的学习语文知识，而且能够在出现迷惑的时候立即向老师求援，促进愉快式学习的进程。三、营造活泼愉悦的课堂气氛想要实现最好的愉快教学的效果需要良好的课堂气氛的配合，也就是说要营造出能够符合学生学习情感的愉悦的课堂的气氛，确保学生和老师之间的友好互动。首先老师要确保和颜悦色的进行教学，语文课堂是最需要饱满的情绪、主动的态度进行教学的课堂，文章的思想情感、情绪表示全部要经过老师的言行传授给学生。面带微笑的老师，给学生留下温暖的
4、感觉，自然会拉近师生的距离，使学生感到亲近，愿意投入到课程的学习中。再有老师要在教学中投入饱满的热情，经过端庄的仪表、亲切的语言、激情的讲解、和蔼的眼神，向学生传授所要讲解的语文知识，使学生感受到学习是一个精神享受。最终要关键强调老师的强化作用，在高中语文课堂中，老师能够使用正强化加强学生的愉快心情，还能够在课堂中渗透竞争性，老师能够对部分问题提出自己的迷惑，引导学生之间展开讨论，相互质疑，最终寻求解答。这么一系列的轻松、有趣的活动能够深入引发学生深入课程学习的爱好。四、要正确把握教学节奏高中语文学科的老师应该像乐队的指挥家一样合理控制整个课堂的节奏，详略适当、轻重缓急全部有控制，才能够适时抓
5、住“听众”的心，这里的听众就是学生。老师要分析学生的生理和心理的兴奋节奏，确保教学步骤能够和之配合，经过对高中生大脑兴奋曲线的分析，能够得悉在五十分钟之间大脑会有一个疲惫期，老师在教学的时候能够在这个时间段找同学阅读、朗诵，或经过角色演出课文内容，刺激学生的兴奋神经，度过疲惫学习的时间段。另外老师要在整个课堂的时间安排上表现出详略适当，比如说课前阅读的时间、课上分析的时间、学生讨论的时间、文章思想总结的时间等方面全部要在上课之前计划并在课上根据步骤进行，这么控制的课程节奏不但能完全深化教学关键，而且还能够提升学生课堂参加的主动性，加强阅读课文的主动性。五、在课堂上灵活利用多媒体高中语文老师在课
6、堂上经过电教设备、图片、影像等多媒体教学手段帮助教学生动化，使教学内容更详细、更形象。语文课堂上电教工具等多媒体手段的应用，能够使得语文教学愈加直观，使之前传统沉闷的课程学习变得生动和有趣，这是实现愉快教学最有效的方法，同时也是满足新课改环境下素质教育新的要求的详细实施手段。比如说在再别康桥一诗的教学中，能够经过录音朗诵，配合背景音乐，将诗中表现的美的事物展现在学生眼前，让学生依据优美的旋律和诗词语句在脑海中想象波光粼粼的河畔，河里的青荇“柔柔的在水底招摇”，体会那种轻轻地走、轻轻地来的静谧，在心中感受“天边的云彩”的自然美，将整首诗的思想感情推向高潮，帮助学生消化了解。在学习荷塘月色的时候经过展示网络上搜集类似风格和主旨的影像和图片，展示月光泻在荷塘中的美感，配合背景朗诵的美感引领学生深入到静谧美好的荷塘月色中，感受自然的美。然后回过头继续带着直观的感受回到课文的学习，这时候脑中有情景的学习，了解起来就轻易得多了。结论老师在高中语文课堂上进行愉快教学，能够将课内知识和课外见识融合到一起，在完善课堂教学的同时率领学生开展丰富多彩的课外活动，实现课堂知识向实际生活的延伸，争取将所学知识灵活应用到生活当中，促进学生提升学习语文知识的主动性，加强其主动阅读的爱好。
