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1、人教版语文五年级下册阅读练习 1、 种辣椒常识课上,教师对植物的解说,把我带到植物世界里。听完课,我动了心，决心种点什么，仔细观测它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞同样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了某些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后，一朵朵洁白的小花,先后开放了。大概又过了四五天，辣椒就开始成果了,浮现了青绿的椭圆形的小辣椒,一种个缀在茎上
2、,真惹人爱慕。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红,看上去更让人爱慕。一种个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤哺育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一种一种摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多故意思呀!知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2.把文章提成三段，在段尾用“”表达，并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤哺育。( ) 我飞同样地跑到窗台前。（ ) 2.蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏
3、油路上。她没有穿雨衣，由于她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然 迎面一辆的士奔驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一种小伙子站在她身边问道 陈红白了她一眼,没有理她。心想：谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来,都没成功。最后，只得放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该
4、说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观测,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊，她装着一只假腿。陈红想问问她的腿，却不肯张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你同样。不，还不如你。”“噢,你的左腿？”停了一会儿,小伙子说：“就在那次跌倒时被背面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去告知你父母,你懂得她们的电话吗？”陈红把号码告诉了她。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上洁白的绷带，忙问这问那。陈红把通过告诉了她们,又说,“要不是
5、那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,她呢?”这时,只听护土小姐说：“那个小伙子,看见你爸妈来后，她就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知她叫什么呢!” 爸爸背起陈红，妈妈在旁边扶着，一家人走出医院的时候,她们多么但愿在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1 给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2 联系上下文解释如下词的意思。 逞强 风风火火 3 用“”画出文中描写心理活动的一种句子。 4 在第二自然段中用“ ”画出比方句,这句是用_比方_。 5 写出第二、三自然段段意。 第二自然段: 第三自然段：6 为什么陈红一家但愿在人流中再次寻到那个小伙子？3、 友谊 昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧
6、成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲哀和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里,同窗们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同窗们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,人们虽然都没有说话,但看得出人们又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人同样。 这时，中队长方萍手拿一种大纸包走过来，对我说：“别伤心！这些都是同窗们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧!” “
7、玲玲”“玲玲”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声动人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,竭力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不断地滚下来 1.解释词语：出奇 2给文章分段，用“”在文中标出,并写出段意。 3.选择短文的中心思想(在对的答案序号上打) 反映了“我”受灾后悲哀的心情。 抒发了“我”非常感谢同窗们的思想感情。 体现了同窗们对“我”的纯洁诚挚的友谊。 4 短文是按什么顺序写的？(在对的答案序号上打） 时间的变化 地点的转移 总分构造 事物几方面 事情发展顺序 将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不断地滚下来” 缩成最
8、简句子 6.短文最后一段除了标点符号停止外,尚有哪些地方朗读时需要稍加停止，用“”标出。 _ 我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。 时间不久,她忽然来了。我与她很陌生,格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下不久变了样儿。爸爸自然快乐,我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯,并且哭了,还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说,看不出她有气愤的样子。她下班回来常给我带些好吃的，尚有玩具、衣服给什么我都要,可就是不叫“妈”。 她做了绝育手术,为的是只要我一种,爸爸又逼
9、我叫她“妈妈”,我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。 我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜,都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着1 支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:新的路程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间,我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声:“妈。”她立即应了一声，很自然。爸爸固然快乐。从这后来，我便开始叫她“妈”了。 我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露。 1 给短文选个最合适的题目加上。 ()好后妈（2)我
10、和后妈 (3）同是亲妈 2 用“”把第二段画出来（第一、三段已用“”标出)，并写出第二段和第三段的段意。 第二段: 第三段: 3 下面哪句话精确地概括了短文的中心思想，找出来打上“”。 （1） 通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，阐明后妈对“我”很关怀。 （2） 通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。 （3） 通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，体现了“我”对后妈的感谢之情。 4 按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。 （1） 感情激动，控制不住自己。 ( ) （2） 变化旧面貌,浮现崭新的气象。( ) （3） 有抵触情绪,不相容。 ( ) 5、 碗 我们山
11、村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭,夹某些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩(d)上,有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭,一边说话，可热闹呢。人们还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,成果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一种“节目”是猜菜：人们把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样,这个“节目”却从未中断过。 有一次猜菜,我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一种比我大两岁的小姐姐，
12、忽然把自己的碗给了我,自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声:“打破碗了？你死去了!”接着是“啪”的一巴掌。这一巴掌仿佛打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈觉得我病了,泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（ng）咽(y）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了,一眨眼,两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。 后来我读大学了,回家看她。她已经结了婚,生了个美丽的小女孩，跟她小时候一模同样。当我们说起这打破碗的故事时,她回忆说:“你妈打起人来比我妈厉害,你又小,我怕你受不了” 她说得很安静，我心里却像倒海翻江一般。 1 给加点字选择对的读音,并在下面画横线。端着.碗（z
13、h hu zo zho) 猜不着(zhe zhu ho ho）2 在文中用“”把文章分为三段，写出各段段意。 第一段第二段第三段 3.小姐姐为什么把她的碗给了“我”,自己拾起破碗回家去? 第四自然段中画横线的句子写了人物的外表。从这外表你懂得小姐姐会想些什么？5第五自然段中的省略号表达什么?在对的答案后的括号里画“”。 表达省略了的话。（ ) 表达断断续续的语调( ） 6手术成功了 一天放学,我回到家，打开鸡窝,快乐得叫起来：“成功了！成功了”爸爸听了连声问:“什么成功了？”“实验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说:“鸡嗉里的塑料管消化了。”“哪有这种事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉,更惊奇了,问我是怎么回事,我快乐地向爸爸讲起了事情的通过。 自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后,我始终在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢?我左思右想，忽然
