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1、中心校期末教学工作总结篇一:中心校教学工作总结02.7 东沙洼中心校 202X202X第二学期教学工作总结 本学期,我们坚持以教学工作为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,提高教学质量，从而加速了学校的发展。 一、全面提高我校教师职业道德水平。 根据本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划,利用各种会议组织教师学习中小学教师职业道德规范和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章,使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。 向全校教师提出师德建
2、设的目标、要求,建立以教育为基础，以制度建设为核心,以督导评估为手段的师德建设工作机制,切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。进一步提高教师的道德观念和法律意识。 二、加强学习，树立新的教学理念，尝试新的教学方法。 根据县教育局的要求,本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇, 将理论联系到实际教学工作中，解放思想,更新观念，丰富知识，提高能力,以全新的素质结构接
3、受新一轮课程改革浪潮。 通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点,承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获
4、取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程，成为学生丰富感情完善自我，学会合作，学会做人的过程。 本学期进行了四次集体备课，有中年轻教师郭鑫、康莉茹、任冬梅、马天亮等老师做了中心校导学案课受到全校老师的好评。 三、加强管理，落实常规工作。 1、加强学生学籍管理 学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。今年根据上级要求，调查了学生的各种信息将学生的信息录入了省学籍系统，规范了学籍管理。完善了学校学籍管理档案。 2、加强教学常规管理 为了确保学校教学秩序的正常进行，我们建立健全了教学管理制度，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上
5、,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求,严格管理。本学期,学校教导处坚持除常规检查外与抽查相结合，对对本校几西沙洼学校进行了全面的检查和抽查。根据我校学生书写不认真的实际情况，下大力扭转学生书写乱的现象，较学期开始有了较大进步，大部分学生都书写清楚,认真,只有个别学生还没有到很好的改变。 我校年轻教师所占比例比较大,对课堂教学经验不足，针对这种情况我们利用教研活动这个平台，安排了李顺、康素兰、康莉茹,做了教学常规示范课，马天亮做了多媒体的示范课，对教学常规的落实和青年教学的提高起到了促进的作用。 3、加强毕业班管理 毕业班工作是学校工作的
6、重点。为了让每一名学生都顺利毕业,合格升入初中，学校领导高度重视,开学初,学校领导班子经过认真研究,加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会,了解学生状况。要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走,利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。 四、全面开设课程，推进素质教育今年我校全面开设各种课程。积极响应县教育局的号召，为了学生成长的需要，在人员紧缺的情况下我们开
7、设了一、二年级的英语课和围棋课。为今后的教学奠定了基础。 五、领导带头上课，学校开全开足课程 刘鸿珊担任校长后任然担任-6年级的音乐课。校长助理任冬梅担任 五、六年级数学，及学校教务工作。主任张明华担任六年级科学、品德。学校积极开展两课两操活动和大课间活动,在大课间中我们编练了舞蹈体操一套，并安排了兔子舞、跳绳、大乒乓球、健身圈（呼啦圈）等活动,在此基础上为增加学生兴趣，加强学生锻炼，在大课间中每周换一个舞蹈，对学生的成长起到了良好的促进作用。 六、今后工作 虽然我们做了大量的工作,取得了一些成绩,但是还有许多不足,在下一学期,我校将紧紧围绕提高教育教学效益这个中心,确保教学质量这个重心，加强
8、教学管理。制定教师教学工作行为规范和学生学习行为规范，规范教师教学工作的常规行为和学生的学习活动,培养学生良好的学习习惯。积极推广县局新的教学模式,将埋头苦干,克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展,加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！ 02X.7.篇二:学校期末教学工作总结 学校期末教学工作总结 学校期末教学工作总结 紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚
9、的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划,课堂教学常规,抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务,现将本学期教学工作总结如下： 一、让师生成为规范教学的受益者。 加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下,本学期各学科组从教学计划；备课与教学设计;课堂教学；作业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率,必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范： 1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到“精雕细
10、琢”，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问,促进学生心智发展上。数学教师在共享电子教案,注重教学反思的同时,重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活,既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点,搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课,主要以积极发现
11、问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧,优化课堂教学结构。9月20日刘敏主任组织1-6年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题,可以在集体商讨中，寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享,这样既能更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享；做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人；有计划、有记录、有总结；每位教师再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备
12、课。 、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据,面向全体学生,改变传统教学方法,树立目标意识,努力实现每节课的教学目标,以达到“轻负高效”的教学效率。 从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念,有意识运用新的教学手段和教学方法,积极关注课堂教学的有效性,很多新课程理念已 经自觉转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力,课堂教学各环节严谨,扎实，对教学内容的重难
13、点把握得非常好;任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实,善于组织教学,常规训练有素,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中；解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力,始终注意培养学生的学习兴趣,善于用生动的语言调动学生学习的积极性。 3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比三率”（及格率,优秀率,提高率）、“看起点比提高”的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将学科成绩统计分析表发到每位老师手中,各备课组的老师都要坐下来,认真就每一个班级，每一个后
14、进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况,交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次,提高一次。 为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主,集中检查为辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化,采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于2次，每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计65节，听课共计17节；每位教导主任听课50余节、备课指导节、先后进行了2次教案抽查
15、,3次作业检查、次课堂笔记检查、成长记录袋检查评比共计2次、成长足迹检查1次、共组织教研活动8次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各阶段的教学情况并组织质量分析共次,每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化,在上学期经典诵读的基础上,新学期伊始就进行了诵读弟子规的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生,在班主任老师的带领下每天也早早诵读弟子规,促使他们从幼儿园的“小朋友”向“小学生”的快速转化，从而更
16、好的适应学校生活。 2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张,但“第二届读书节”活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划,计划内容很详实,既有诵读经典诗文、也有积累背诵；还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间,进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累词汇，养成自觉阅读习惯,沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届 青少年读书节系列活动“品味书香”为主题的书签制作比赛活动。在老师的指导下,有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象,有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣，既减轻了视觉疲劳,
