小班5以内的加减法教案

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1、小班5以内的加减法教案【篇一:一年级数学上册10以内数的加减法复习教案】 教务处检查签字:日期：年月 日地址:崇左市江南路江南派出所旁 电话： ;第2 页 共2 页【篇二:小班数学教案】 小班数学教案小班数学：学习1以内的序数活动目的:、理解10以内数字的排列位置。、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点:1、通过学习活动,掌握1以内的序数。2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动准备:10个盘子、110数字、0种蔬菜、智慧盒。 活动过程:1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给她们颁奖了，你们想去参与吗?一方面要先过小动物们给我们出的通行证，我们才

2、干去。3、出示课件。获得本次运动会体现最佳的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同步出示数字、2、4、5、6、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?大象排第几名?、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一种是土豆，第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆，第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜，第十个是香菜。5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名？6、游戏放松打害虫7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不同样的0个小动物插在插板

3、上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把0条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼. .9、结束。 小班数学：小星星魔术袋 活动目的: 1、乐意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐 2、每天都能高快乐兴上幼儿园 活动材料： 魔术袋一种,小手巾一条 活动过程：、教师出示小星星魔术袋，简介魔术袋的来历,引起幼儿的爱好； 2、让幼儿观测魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有无小手巾,引起幼儿的好奇。 3、教师念咒语，“小

4、星星，亮晶晶,小手巾，亮一亮,快浮现，快浮现，1，3!”,教师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。 4、反复一次，此时鼓励幼儿与教师一同念咒语，然后教师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。 5、若时间充足可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在教师的指引下进行表演。 小班数学教案：小兔分萝卜 有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。2、找出一组物体多余的部分。3、从左至右摆放物体。准备:1、每位幼儿大圆片个,小圆片个。 2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上

5、圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指引： l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么懂得的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意教师是如何摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放个,说一声:“给你一种萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看，大小圆片哪个多,哪个少,还是同样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐个放在大圆片上，(注意手的摆放方

6、向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给人们看。 、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰,音乐响,每只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。 数学教案:鞋子对对碰(小班）目的:能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备：1、与幼儿共同收集多种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2、在区域活动中，提供多种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1、根

7、据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子同样的另一只。 小班数学:学习口头加减法的乐趣活动目的、 能用表象进行以内数的加减运算，并能用语言体现运算过程。 2、发展表象思维。活动准备、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄，进行摸索和复习巩固活动。活动过程:、操作。（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表达计算成果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔? (2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。

8、规定幼儿先讲述图意，然后再计算成果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述措施。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几种。有的是几种小孩在玩,又走来了几种，?？。 2、讨论。（)出示直观教具协助幼儿理解加减法的含义。 (2)教师口编应用题,幼儿用表象计算，并说出计算过程。 （3)幼儿口头编应用题。 、复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。 小班数学教案:小兔采蘑菇 设计意图】当学习规定转化为幼儿内在需要时,教育目的就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完毕各项操作。【活动目的

9、】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字5排序； 2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】1幼儿分组参与游戏,每五名幼儿为小组。 3每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套；排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 .地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。【活动过程】1复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今每天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇

10、。 按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师:能干的小兔子采了这样多蘑菇,我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几种点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡相应，规定将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3按点子数匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢?

11、哦！本来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在背面?教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按规定给点卡排队。5.结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松快乐的氛围中完毕所有的学习任务，充足调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将

12、实物、点子、数字三者之间的相应变得更加简朴易学,符合小班幼儿的年龄特点。 一般，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合伙的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调节。 小班数学活动:小狗开花店 活动目的 1、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。 2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。 活动准备 活动图片、自制多种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。活动过程一、引起爱好师:我们宝宝都懂得春天是一种美丽的季节，由于在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝,对吗？ 幼儿：对。 师:

13、小狗也喜欢美丽的春天,因此它打算开一家花店。我们一起去看看,好吗？幼儿:好。 师出示图片1 师:好美丽的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办? 幼儿：谁要买花呀？ 师出示图片2 师：你们说的措施真好,一下子来了那么多的顾客,这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀? 二、装花1、引出操作规定:(1)看看篮子上的数字是多少？ （2）在花篮里放上同样多的小花。2、师示范，请幼儿一起帮忙。 师:“才一种花篮，只能卖给一只小动物,可是尚有那么多小动物怎么办？引起幼儿去帮忙。3、 幼儿操作,师观测指引。 4、 检查操作状况。 (1)你的篮子要装几朵花? (2）全体幼儿一起帮忙检查。 (3）小结

14、:一边贴一边数,数到和数字同样你就装好花了。 三、活动结束 师：“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花,她准备给我们每个宝宝一朵美丽的小花,你们喜欢吗？想对小狗说什么?（谢谢小狗） 师:“我们下次再来找小狗玩，好吗?” 幼儿园小班数学教案:鞋子配对 一、活动目的: 、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观测力和动手能力,萌发对科学活动的爱好。 3、养成自己整顿鞋子的良好习惯。【篇三:教学设计一年级上册加法教学设计3篇】楼 打印 字体大小： tt 刊登于 -7-6 2:14 |只看该作者 教学设计 一年级上册加法教学设计3篇加法教学设计1 398帖子 本

15、单元教学一位数加一位数的进位加法,共36道题。分9加几(8491 道题），、加几（13道题），6、5、4、3、2加几(15道题）资源币 36 三段编排。个 阅读权限 .算法多样化是本单元教材最明显的特点。 20(1)学习算法一般有两种方式: 一种是听教师解说、看教师示范，接受算法;另一种是通过独立思考、个体摸索，发明算法。老式数学教学采用第一种教学方式,把成人觉得最佳的算法教给学生。这样的教学“精讲多练”，使学生具有很强的计算技能。但是对学生摸索精神、创新意识的培养是明显局限性的。新课程倡导后一种教学方式,从培养学生解决问题的能力出发，鼓励她们联系已有的知识经验，构建新的算法。由于生活背景、思考角度和运用的资源不尽相似,学生的算法必然是多样的。算法多样化是学生群体积极积极地思维，个性充足发展的体现。绝不是把多种算法一一教给学生,更不是让学生用多种措施计算同一道题。 （2） 新的计算教学可以是这样的过程: 学生在问题情境中产生计算愿望,积极搜索并提取有关的知识与经验。教师用现实情境激发学生的计算热情,激活已有经验。协助