《蝈蝈和蛐蛐教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蝈蝈和蛐蛐教案 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 引导学生在课堂上养成认真听讲，积极思考，主动参与活动的好习惯。 一、导入 1听赏说唱脸谱的视频 提问：你能说出这段视频音乐的名字么吗？ 脸谱会让我们想到什么呢？ 2让学生说一说了解到京剧的动作，乐器 如：左手端拳，右手单山膀，跑圆场的动作 京剧的四大行当 常用的乐器有京胡、京二胡、月琴 。“锣鼓”镲、锣、板鼓 3总结： 说唱脸谱是一段纯粹的京剧吗？为什么？ （学生自由发言） 师小结：它比京剧多了许多音乐的元素，伴奏乐器啊、表现形式啊等等都更加丰富，没有那么程式化。但它又确确实实运用了很多北方戏曲的元素，所以，我们叫这类作品为京歌。 导入新歌。 二、新歌教学 1初听 2分析歌曲内容 学生自由说
2、说自己的看法 这首歌的歌词就像大家所说，生动形象，诙谐幽默；曲调京味十足。用歌曲的形式给我们描述了一个有趣的故事：蝈蝈和蛐蛐互相吹牛，都说自己有多么厉害，可最后的下场却是成了大公鸡的腹中美味。很有讽刺寓意。 3再听 引导：看看谁能把小哥俩吹牛的样子语言表演出来？ （抽查表演） 我们能从故事中得到什么启示呢？ 要做踏踏实实的人，要做诚实的人。 4听音跟唱练习 5学生分段，并说说每段表现的内容 可分三段 6以段练习 （可以男女生分角色演唱）比比哪一角色学得快、唱得好、唱的准。 A一组演唱，其他同学当小评委，提示关注准确性及京韵的表现 B好的一组带领其他组同学进行演唱。 7全体完整演唱歌曲 8创作表
3、演及歌曲处理 自由初创 同位一组，一个演蝈蝈，一个演蛐蛐。 积极上台集思广议，完善表演，体现京韵，边唱边演。 歌曲再加工表演出来的诙谐、讽刺，如何用声音也充分表达出来？ 讨论练唱： 倚音所表达的叙述性、儿化音所加强的京韵效果、情绪的递进展现的故事的进程发展、最后乐段画龙点睛的前休止符和七个四分音符的强调作用。 缺少的重要角色大公鸡，怎么表演？ （老师抽一位有表演功夫的学生加入） 9.综合表演 请个别学生到前台进行表演，其他同学也学着边唱边表演 全体学生有感情、有表情、有韵味的表演歌曲（给学生拍照） 三、总结： 这节课的收获是什么？ 认识了蝈蝈和蛐蛐知道了做人的道理简单了解了京剧学会了一首京韵歌曲京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望大家能在这首歌曲的演唱表演中体会到我国戏曲的魅力，能够逐步的喜爱我们的民族瑰宝。
