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今天，我观看了姚教授的视频，深受启发。对小学生而言,形象思维占主体。他们又喜欢色彩，所以说，图画的主体教学，低年级的学生更容易接受。“图画书的阅读能为孩子们打开世界的大门，给孩子们的内心注入温暖幸福的情感以及对美的感受。培养学生的语言表达能力,让他们“能说会写”是小学语文教育的主要任务。随着儿童文学的新样式图画书的不断引进,人们越来越认识到它。图画书之所以能作为反映儿童心理的绝佳素材，与两者的特质有关。简单的说，小孩的感觉丰富、对图像的观察敏锐，但抽象思考及语词文字的使用较不精确熟练。所以，小孩在表达情结时，使用图像（包括身体动作）常比文字有效。而心理感觉是内在的，看不见又摸不着。图画正好将它们具体呈现出来，成为小孩可以指认、分辨及描述的对象。
