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菩萨兵教学设计(2)教学过程：一、听写词语。二、讲读第二至第五自然段。1、自由读，思考：课文讲了什么2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。3、出示这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。5、范读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。6、分角色朗读。三、讲读第六、七自然段。1、自由读。2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3、交流所画词语。4、出示要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。5、说说这两段讲了什么。四、读讲第八、九自然段。1、自由读。2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水为什么会说出几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀3、感情朗读。五、总结全文。1、自由朗读全文。2、说说藏胞们为什么把红军称为菩萨兵3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。六、布置作业。1、朗读全文。2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上热火朝天、干干净净。板书：7、菩萨兵朱德急坏了怎么受得了尽心尽力藏民躲跑返回流泪1
