考试高中作文10篇高中常考作文

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1、考试高中作文10篇高中常考作文下面是我收集的考试高中作文10篇 高中常考作文,供大家赏析。考试高中作文1开始写论文有很多方法,最常见的有两种:(一)打破话题的方法:也称为“开门见山的方法”,是文章开头指出话题或解释话题或正面阐明主题。这种方法是最清晰、最有力的,它能让读者从一开始就理解作者的意图和观点。这是我们第一次看到这个。谦虚的一个例子如下:如果一个人能谦虚,他就不会骄傲,也不会限制自己。谦虚的人可以接受别人的批评,接受不同的意见。这种人通常姿势很低,吸收各地其他人的优点,这样他们就能有更大的增长空。(第一段)标题是“谦虚”。文章的第一段,即“开门见山”,用“谦虚”一词来表达文章的要点。再

2、次与金钱对话。例如:所谓的“金钱万能”是指金钱可以解决一切问题,实现任何愿望。但是钱真的是一切吗?它真的能实现任何愿望吗?不,一个人一生中有太多的事情是金钱做不到的。日本作家川端康成曾经说过:“只有吝啬鬼才相信金钱可以通向上帝。”比如健康、爱情、生活、幸福、时间等等。,金钱买不到任何东西。(第一段)在这篇文章的开头,主题是“说明主题的意义”,辅之以“提问的方法”和“名言锦缎句法”。这证实了金钱不是一切的论点。“解释主题的方法”可以解释主题,一开始就掌握大纲,用创新和巧妙的写作方法自然地吸引读者继续阅读,给人留下深刻的印象。优点是直接和简洁。参加考试可以节省精力。这是最好的开始方式。(2)冒险的

3、方法:也叫“埋兵降将”。顾名思义,它和“开门见山”是打破话题的两种相反方式。话题提取法的开始并没有直接指出关键点。它通常从一个小故事或生活经历开始。它的优点是利用了每个人听故事的心理,让人们感到好奇。消极的一面是很容易去除阅读的难度和门槛。从积极的一面来看,它提高了阅读的接受度。作者轻松而巧妙地引导读者进入主题,并实现作者想要传达的思想或原则。在初中课本中,大家熟悉的蓝茵婷喝水,想源头比如,文章的前半部分讲述了一个老人带着感激找水的故事。最后的结论指出了“饮水思源”的主旨。前面的故事只是一个“埋葬”自己的小“士兵”。它的主要目的是画出把自己“埋”在黑暗中的主要“将军”。总之,对于哪一个主题应该

4、与哪一种启动方式相匹配,没有一定的规则。重要的是灵活的应用。当然,破题法和取题法不能同时使用,但它们都可以与“设问法”和“名言锦缎句法”结合使用,以达到更好的效果。从任何事情开始都可以。只要合适,你就可以成为领导者。考试高中作文2在博物馆的书法展览中,我被那些极具气韵的展品震住了,一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘,它单个字看似歪歪斜斜,但总体却别有味道,形神俱佳。我有些看呆了。?那是郑燮的字。?一个沉沉的声音。我转过头去,是一个笑眯眯的老爷爷。我禁不住感叹道:?这字太美了,虽然不似柳体欧体的正统,但不妨碍它独特而一体的美,真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。?老人笑了起来:?这就是中国和

5、而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜,似乎并不美观,但将其融为一体,却具有极强的包涵一切,蕴藏万物的能量。?这是一种具体意义上的大同,即容纳一切不相同的和吧,?我说道,?这种和不是强制所有事物的同一,反倒是名美其美,美人所美。?老人点点头,指着面前一幅幅作品:?你看,板桥的字,用隶书参以行楷,非隶非楷,中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式,没有统一的索求,古人将他们的智慧,放开于我们面前,任由我们一窥其所有,将各种文化,各种元素吸收并存于其中,最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味,即使如板桥这般非隶非楷,非古非今,也是脱胎

6、于最本源的精神。?他突然停下笑笑,?大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。?我思索着,说道:?君子和而不同,小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量,才能如此地将个性极强的字,幻化为一体。和而不同,就意味着存在不同,不,必须是不同,只有如此,才能不刚愎自用,局限于自己狭小的空间内,看不到一切,也没有气度感受这一切。?所以有人说郑燮的书法是不可无一,也不可有二的。?老人回答道,?他便是那个唯一,便是那个不同。你看看那些大家的字,金农、八大山人、张旭,狂放与收敛并存,刚健与阴柔并存,看似如此个性鲜明,但他们同是中国书法史上一个个脚印,一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在

7、。?和而不同,我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。?我感慨道。老人拍拍我的肩:?中华智慧从来不是什么虚幻的东西,它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。?我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时,转头再寻,老人已不见踪影。考试高中作文3 故事的主角,是少时青春的我,和一个少时青春的他。悠悠记得当天笑,又带一种惘。在这三两天的背后有着一段8年的记忆。这个故事,名叫寻找。 初一那年,和他是同桌,一个调皮捣蛋的毛头小子。 而我,是老师眼中的乖乖女。第一次考试过后,成绩优秀的我向老师说,我不要和他坐,我要换位置。于是,我们第一次分开。自此以后,我们之间习生活的交集似乎越来越少。不知道这是不是

8、寻找的开始,这寻了八年的故事。 世界好幽默,不大不小的城市我们都进了同一所高中,却彼此不知。若不是那炎炎八月军训时偶然的相见,或许我们还要彼此不知很久。汗渍浸泡泛白的军衫,晒得黝黑的皮肤,所有人都几乎长得一样,唯有那眼神,是人最独特的表情。8月1日,是他的生日。在国防教育基地度过。高中三年,我们不在一个班,不在同一楼层,偶尔路上相遇,总是会心一笑,心头总有淡淡的情愫萌生。总觉得,他还是当年那个调皮的孩子,自己也总 还是那个配合着他调皮的孩子。有时会有夸张的动作,夸张的音量,夸张地旁若无人的叫喧。这是两个孩子夸张的与世隔绝的纯真年代。有一天,他去了高二,我还 是高三,而有一天当他是高三的时候,我

9、又将高三的时光重新踏了一遍。他说,这是我在等他一起考大,我说都是他这个阴魂不散的小子害得我再痛苦地经历一遍生 命的轮回。然而,我们在茫茫人海中,走散了。各自在熙熙攘攘的红尘中看各自的花开花落。各自在暗夜中细数回忆。在相识过了6年之后,失散。突然发现,我们 居然谁也没有谁的电话,就这样走散。我以为在这偌大的世界,走散了,再相遇的机会是渺茫,就算彼此重新站在原点,也许也是朝着不同的方向,望不见彼此视线 里的光。寻找故事的主角,八年前的孩子,如今都已长大。9月的一天,我离开了原来的高中,去了许多地方听课,从原先生活学习的地方消失了,没有告诉除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天, 他去了英国

10、,也消失了。偶尔我会和妈妈问道,那一起用放大镜烤着蚂蚁,一起比身高从十几比到二十几,一起去烧烤的男生,他去了哪儿。可是,不光是妈妈,所 有人都不知道答案。当我们失踪了将近一年之后,神奇般的找到了彼此。继续着停留在十几岁时光的对白,停留在互相怄气互相打压的话题,继续着有一搭没一搭的故事。走 过了8年,这寻找的故事至此告一段落。寻到了彼此,是不是只是现在的事,是不是仅仅是一个故事,它是不是只是繁星的碎片,骤然滑落一地,我只是拾到一小缕 光明。寻找了8年的故事,是不是到了现在,才刚刚开始。考试高中作文4科举考试制度产生于唐代而盛于明朝,而考试作弊也随之“应运而生”。可以说,从古至今考试就一直在与作弊

11、做着艰苦卓绝的斗争。逐渐完善的考试制度也同样面临着日新月异的作弊方法。统治者们或许可以用严酷的刑法来惩治作弊者,却依然不断地有人为了荣华富贵、直上青云而投机取巧。如果我们都能守护住心灵的净土,内心有一方责任的天空,或许就不会有人作弊了。康德说过,有两样东西在我心中无法磨灭,历久弥新,一样是我头顶仰望的星空,一样则是横亘于我心中的责任感。这种责任感存在于每一个人的心底,默默注视着灯红酒绿、繁华似锦,笑傲着红尘的俗情与做作,鄙薄着人间的贪欲与执著。每当我劝自己也屈服于游戏规则的时候,就会看到你责任的力量,你告诉我“天地虽大,但有一心向善,虽凡夫俗子,世人皆可为圣贤”;你告诉我“纲常万古,节义千秋,

12、天地知我,家人无忧”;你告诉我“死后不愁无勇将,忠魂依旧守辽东”。每每想到这些,我的心中就会浮现出他们的身影带着已入膏盲的病体,为国扫平蛮荒的叛乱,长眠于战火征途之中,是王 阳明心中的责任;伫立在亡国的城头,面对锦衣玉食的招抚却依然不为所动,携家人一同英勇就义,是黄道周笔下的责任;即使知道敌众我寡,即使明白没有援军,孤身一人镇守辽东,至死方休,更是袁崇焕恪守一生的责任。或许这些都很难做到,有人会说,我们身处和平盛世,不是战火纷飞的时代,怎么为国尽责。借用胡连生教授的话说,“一个连对自己和父母都不负责任的学生,怎么会承担起对集体、国家的责任?”时光匆匆,莫等闲,白了少年头。珍惜每一天学习的时光,

13、是对父母的责任;诚实地写出每一份答卷,是对自己的责任。如不能对己负责,何谈対国负责,又何人能信?你说就是不想老去,所以要走起来。走出那片难耐的荒芜,走出那狂沙飞舞的大漠,走出那冗长冗长而又寂寥的黑夜,相信你最终会守得云开见月明,看得到那一树一树的花开。也许,混浊的世间让你无法看清未来,也许,沉重的责任让你难以背负起明天。可是,你一定要知道,即使在最黑暗的时刻,也有光芒在照耀,即使这光芒像尘埃,它也依然能汇聚,凝结成一轮黄澄澄的小太阳,在黑暗中灼灼其华。它燃烧生命告诉我,只有承受巨大的苦难,才能抵达巨大的欢乐,只有守住心中的责任底线,才算真正的实现了人生价值。我希望最后的最后,我也能像王 阳明那

14、样,指着自己的心脏处,自豪地说一句,“此心光明,亦复何言”。考试高中作文5“中国好考生”黄子恒冒着耽误高考的风险,送晕倒的同学前往医院;与之一同列于新闻头条的却是艺考结束后考生围攻监考老师的事情。一年一度的高考总能带给人们不少可作为谈资的轶事。当高考与规则、人性、善良、亲情等等交织在一起,人们不禁发问:道德与才能,到底谁先谁后?虽然社会竞争日趋激烈,但我们仍要清醒地认识到:才华,应以道德为前提;教之道,当以德为先。二者孰轻孰重,人们做出选择不同,其意义不仅仅在于高考上。高考不过尚可再来;然而心灵的考试,请你务必通过!某名校毕业教师范美忠在地震发生后迅速独自逃脱,并在之后公开宣称灾难临头他肯定谁

15、也不管,自己保命最重要。他因他的行为和言论被网友戏称为“范跑跑”。能上名校,能成为一名人民教师,“范跑跑”的智商想必不低;然而这样一个自私自利、道德品质低下的人,怎担得起“园丁”二字?与舍身救学生的谭千秋老师相比,“范跑跑”在面临道德考验时无疑是不及格的。纵使他才华横溢,亦不过是误人子弟罢了!有德有才的人是造福社会的栋梁之材,有德无才的人亦不失为令人敬佩的榜样,无德亦无才的人虽是庸碌之辈,但大概也不至于危害社会,但倘若拥有高超才能的人却偏偏无德,那便是社会之大害了。无论他犯下了如何滔天的罪行,至今人们仍然承认,阿道夫希特勒是个难得的天才。他擅长演说,有极强的号召力;他善于管理军队,有精明迅捷的头脑。然而与此同时,他还有极度膨胀的野心,丧失了最基本的善良和同情。他领导的纳粹屠杀了成千上万无辜的生灵,他让法西斯政权席卷世界,他将他的才能用于煽动民众,用于宣扬种族不平等,用于实现他自己称霸的目地。这样的例子,还不能够给那些在激烈竞争中扭曲了价值观的人以警示吗?生活中,我们总能看到那些在道德大考中拔得头筹的人。去年湖北高三考生张文驰,为了捐骨髓救一名素不相识的白血病患儿放弃了高考复习;十九岁的代课老师牛阿汝,为了只有三个学生的小学,在贫困山沟中坚持了一年多;年轻的张丽莉老师,不顾自己安危奋力推开了车轮下的学生。这些人大多不属于“社会精英”这

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