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1、排球传球学习教学设计一、指导思想本节课力求充分体现新课标的基本理念，面向全体学生，以学生的发展为中心，充分发挥学生的主体作用。全课在教师的引导下，采用循序渐进的教学方法，让学生在互学互练、相互评价、欢快合作的学习过程中达到锻炼身体，学习技能，促进健康的目的，同时也培养了学生团结协作、大胆创新的精神。学生在爱学、乐学的学习过程中充分体验到合作成功的喜悦和乐趣，有利于学生的身心健康、和谐发展。二、学习目标学生在以前学习排球正面双手垫球的基础上，进一步学习上手传球技术，初步学会排球上手传球的动作技术，发展学生的灵敏性、协调性，培养学生的注意力、判断能力、应变能力以及快速移动的能力，增强学生的团结协作
2、意识和集体主义精神。通过练习培养优美的体态，提高兴趣和欣赏能力。三、教材选择上手传球是高三年级排球单元教学的第一次课，上手传球是排球教学中的一个最基本的技术动作，本节课学生在以前学习的基础上进一步熟悉球性，通过复习垫球进一步提高学生排球垫球水平及对所学技术动作的应用能力，学生能准确判断来球的方向和落点，并迅速移动到正确位置进行垫球，较好地控制球的方向和力度。在此基础上进一步学习上手传球动作技术，学生通过徒手练习、互学互练等多种方式来掌握、巩固提高动作技术，同时达到锻炼身体、愉悦身心的目的。四、教学重难点教学重点：传球时手型、击球点和传球时的全身协调用力上。教学难点：传球时全身协调用力。 五、易
3、犯错误与纠正方法 （1）易犯错误 传球手型不好，影响传球效果。 击球点过高或过低。击球点过高是因为传球时两臂近似伸直；击球点过低主要是肘关节过于外展所致。 上下肢传球时用力不协调。 （2）纠正方法 反复做徒手练习，建立正确动作概念，体会正确动作。 反复做原地抛接球练习，逐渐体会正确手型和正确击球点，练习熟练以后，将球抛离身体，通过快速移动，人至球下将球接住。 多做简单抛传动作，体会传球正确动作和全身协调用力。 传球时固定击球点后，肘关节应自然下垂。 多观察别人动作，改进自己动作。 六、教学流程1、在课的热身阶段，采用由老师带领大家绕场做集体跑练习，同时穿插口号，充分发挥团队意识及配合能力，激发
4、学生学习激情，尽早进入学习状态。2、热身跑之后，学生积极参加托球绕标杆游戏，通过游戏，培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，同时又充分活动了身体，达到了身心活动的目的。游戏过后，学生积极模仿老师进行徒手操的练习，充分活动身体各关节，达到准备活动的目的，通过排球正面双手垫球复习，使学生进一步掌握排球垫球技术，各种步法移动的练习为后面的传球学习做好充分的准备。3、复习垫球时，首先采用学生自垫、两人一组对垫球的练习方式，让学生进一步熟悉球性，激发学生的学习欲望和练习积极性。4、紧接着的步法移动垫球徒手练习，旨在让学生体会移动与垫球动作技术相结合，学生要能准确判
5、断来球方向，并有很强的应变能力以及快速移动能力，较好的处理人与球的位置关系，将以前所学的正面双手垫球动作技术加以应用。为排球上手传球学习的步法移动奠定坚实的基础。5、学生通过以下练习完成正面双手上手传球的学习 （1）原地做正面双手上手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和正确的击球点。 （2）原地向上做抛接球练习。体会正确的传球手型和正确的击球点。 （3）原地自传。每人一球，连续向上自传，传出球的高度由低到高。主要体会传球动作，击球点，手型，提高控制球能力。 （4）一抛一传。二人间隔4米，相对站立，一人抛出带有弧度的球，另一人传球给抛球人。着重体会全身协调用力，建立正确的动作概念。然后二人互换。
6、 （5）自传与对传。二人一组相距4米左右对传球，在接到对方传来球时，先自传一次，再将球传给对方。要求提高控球能力，注意传球方向的变化和全身协调用力。（6）二人对传。二人一组，相距4米站立对传球。要求提高每人控球能力，能连续传球。6、学生练习后分组展示并相互评议，教师教会学生对所学的技术动作进行评价，引导学生从垫球次数和技术评定两个方面进行评价。7、身心放松阶段以游戏“我们都是最棒的”，既使学生身心得到了充分放松，又培养了学生的配合意识及强烈的集体荣誉感强。师生一起进行放松练习，互谈本节课的感受，在愉快的氛围中结束本节课。七、教学建议 （1）教师应把技术讲解和示范结合起来进行教学，便于学生建立完
7、整、正确的动作概念。 （2）传球教学应将完整教学法和分解教学法结合起来进行。 （3）教学中应多注重徒手练习和最简单的动作练习，便于学生快速掌握动作。（4）在教学中应让学生做到“两个结合”，即“想练结合”，想清动作要点，再去练习；“观察别人练习与自我练习相结合”。这样便于学生提高技术水平。 （5）女生教学中练习方法相对男生要简单一些。（6）重点难点突出：正确判断来球方向并快速移动到球下，正确处理人与球的位置关系。第11周 复习正面双手垫球 学习上手传球 教学目标：1.运动参与：培养学生积极参与终身体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2.运动技能：让学生进一步改进排球正面垫球技术动作，让绝大部分的
8、学生基本掌握排球上手传球技术动作。3.身体健康：提高学生协调性，培养学生的力量、灵敏、反应等身体素质。4.心里健康：增强学生积极参与体育锻炼的信心，练习中刻苦认真，积极进取，团结协作精神。5.社会适应：集体活动中培养学生的合作意识，团队凝聚力，使人际关系变得更加和谐。提高对排球运动的兴趣和欣赏能力。重点：掌握上手传球动作要领。难点：动作正确，协调年级：高三 班级： 班 授课教师：内容教师指导学生活动组织与要求开始部分1、 教师提前到场，准备场地器材。2、 接受体委报数，向学生问好。3、 宣布课的内容要求，检查服装,安排见习生。(安全意识)1、 体育委员整队，检查人数，向教师报告。2、 向教师问
9、好。3、 要求学生认真听讲。（提高安全意识，提高自我保护能力） 要求：1. 集合快、静、齐。 2.着装便于运动，见习生随堂听课。3.准备活动充分4.精神饱满准备部分1. 绕场慢跑一圈。2. 游戏：托球绕标杆场地器材：羽毛球拍、排球若干。比赛方法：发令后，运动员手持羽毛球拍上托排球，以S形绕过跑道上的标志，经折返处返回继续绕过标志。跑回到起点，交给第二个同学，接力完成，用时少者名次列前。3.徒手操（5节）1) 头部运动2) 肩关节运动3) 扩胸运动4) 膝关节运动5) 活动手腕、踝关节。6) 指关节活动1、 老师带领绕场跑。2、 听从教师的口令指挥。（认真并充分活动，避免运动损伤）3、 各小组长
10、带领组内学生讨论、商定比赛策略4、 小组进行比赛，评选出优秀小组。（在运动的同时强调注意安全，认真完成任务）比赛规则：运动员必须自始至终手持羽毛球拍的把，违者取消比赛资格。排球不得以任何方式固定在球拍上。排球掉地需捡起后回到掉球地点继续完成比赛才能成绩有效。运动员必须绕过标志，凡不绕或少绕标者，比赛成绩无效。要求：每个人认真去做， 各关节肌肉充分活动开。要求：符合年龄特征，健康向上，活泼欢快。要求：自觉维护活动秩序，遵守比赛规则。交接球时要安全、有序、完整交到下一位同学手中，不允许扔道具。（不许违反规则，对违反者进行教育）将学生分成人数相等的8队，托球绕过标志杆返回交与下一位同学，以此类推接力
11、，最先完成任务的队为胜。基本部分一、 教师教法：1教师一边讲解一边做示范传球动作要领： 2教师带领学生一起做上手传球徒手动作 3教师巡回指导、纠错。4.学生演练5.巩固练习6.讲评二、上手传球动作方法 传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻。传球的种类很多，向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必须及时移动到适当位置，保持好人与球的合适位置。 三、上手传球动作步骤：（1）准备姿势 采用稍蹲准备姿势，抬头目视来球，双肘弯曲自然抬起，双手置于脸前。 （2）手型 手触球时，两手应自然张开成半球形，使手指与球吻合，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前；传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指
12、节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。 （3）迎球 当球接近额前时开始蹬地、伸膝、伸臂，两手微张，从脸前向前上方主动迎击来球。 （4）击球 击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。 （5）用力 传球主要靠伸臂力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。 （6）击球后身体重心随击球动作前移，全身放松呈准备姿势状态，准备下一个击球动作。一、学生先复习排球正面双手垫球：分成四个小组完成以下练习：1.自垫2.一抛一垫3.对垫要求：1动作正确 2体会要领 3连贯配合插、夹、提、蹬 重点：排球正面双手垫球的“插、夹、提，
13、移、蹬、跟”动作技术。二正面双手上手传球教学方法 （1）原地做正面双手上手传球的徒手练习。体会正确的传球动作和正确的击球点。 （2）原地向上做抛接球练习。体会正确的传球手型和正确的击球点。 （3）原地自传。每人一球，连续向上自传，传出球的高度由低到高。主要体会传球动作，击球点，手型，提高控制球能力。 （4）一抛一传。二人间隔4米，相对站立，一人抛出带有弧度的球，另一人传球给抛球人。着重体会全身协调用力，建立正确的动作概念。然后二人互换。 （5）二人对传。二人一组，相距4米站立对传球。要求提高每人控球能力，能连续传球。 （6）自传与对传。二人一组相距4米左右对传球，在接到对方传来球时，先自传一次
14、，再将球传给对方。要求提高控球能力，注意传球方向的变化和全身协调用力。 组织：四列横队 要求：1动作正确 2体会要领 3连贯蹬地、协调发力结束部分1、 放松。游戏：“我们都是最棒的”2、 教师总结。3、 布置课下作业。4、 收器材5、 宣布下课，师生再见1、 游戏方法：全班分成四个小组，听到老师哨声后开始完成以下内容：开始，一起大声喊出“我”字，喊得同时拍一下同伴肩膀，然后再整齐击掌一次，再喊“我们”，拍两下并击掌两次，依次类推，哪对最先完成并且效果最好者取胜。2、 全班整齐有序完成一次练习：3、 课下认真完成。4、 师生再见。组织：全班成一个圆形站立。要求：充分放松 集体荣誉感强 轻松、愉悦要求：声音洪亮、整齐 体现良好的团队意识和精神面貌。
