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1、27、卖木雕的少年主备人：甘少丽复备人: 教研组长审核： 教导处审核： 班级： 小组： 小主人： 授课时间：【学习目标】1 .会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊 点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语， 摘抄自己喜欢的句子。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3 .学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。【学习重难点】学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。【知识链接】非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式，传统非洲人认为
2、人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危 害。这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造 型，使之成为世界各地乐于收藏的艺术品。预习案一、基础性自学1、我会读生字，会圈出易读错的音节和画出易写错的字并给生字组词，区别形近字m dshdutu0g udun卖（)售（）驮（)构（)端（)t do英nfcnbindui掏（)馆（）饭（)辨（)堆（)mt1fUbioch1模（)付（）标（）齿（）2、我会读卜间的词语。游览 工艺品 名不虚传 五官端正观赏 清晰可辨游人如织
3、掏钱 即将壮观流露出售 摊点一模一样陈列 付钱构思 标准我已弄懂的词语有：名不虚传：游人如织：清晰可辨：想与大家一起讨论的词语有二、整体感知：本文记叙了 “我”到非洲旅行时，想买一个（ 木雕）做纪念，又担心（路途遥 远），（木雕沉重），只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，火木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个 方便携带的（木雕小象墩 ）0三、我的疑问：探究案、重点研读1、认真朗读2至4自然段，填空。非洲的木雕在当地很常见，并且很美。我知道形容木雕多的四字词语是琳琅满目、各式各 主L,形容木雕美的四字词语是 构思新奇、栩栩如生。2、认真读5至9自然段，填空并回答问题。1、（1） “捧”
4、 仔细观赏 爱不释手”这一系列动作具体细致地写出了 “我”对象墩的喜爱。（2）少年和“我”为什么“遗憾”（全解198页）买木雕的少年感到“遗憾”主要是希望自己的工艺品能带到中国，希望“我” 不要带着 遗憾离开非洲。“我”也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到“遗憾”。3、品读10至15自然段，思考：（1）从第10自然段“看样子，他是专门在这里等候我的。”中的“专门” “等候”两个词中可以体会到少年队中国人民的友好情感。（全解199页）（2）在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”（全解199页）提示：（可以先说说背景）因为中国曾在20世界70年代援助建设了坦赞铁路，给非洲人
5、民留下了良好的印象，与非洲人民建立了深厚的友谊，所以卖木雕的少年说“”（3）第14段中两个“我们是朋友！”意思相同吗（全解199页）意思不同。第一个“我们是朋友”是“我”重复少年的话；第二个“我们是朋友”是少年的情谊深深的感到了我，“我”的心中也充满了对非洲和非洲人民的喜爱之情。4、回顾课文。从文中找出描写实木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。三、课文小结“友谊是没有国界的。”虽然木雕小象墩只是一个小物件， 但却表达了中非人民的美好情谊，这个卖木雕的非洲少年虽然年龄小，虽然未曾来过中国，但对中国充满了感情。非洲少年，我代表中国人民拥抱你！四、课外延伸请你写几句话夸夸那个黑人少年。检测案1、形近字组词辨（）管（）掏（）堆（）模（）驮（）辫（）馆（）淘（）推（）摸（）驼（）2、先把词语补充完整，再选择合适的词语填到句子中的（）里。名不（虚传）（游人）如织琳琅（满目）（栩栩）如生（爱）不释（手） 语无（伦次 ）五官（端正 ）构思（新奇 ）（清晰）可辨大瀑布真是（ 名不虚传）。这里（游人如织），景色（十分壮观 ）。摊点里陈列的木 雕（琳琅满目），（各式各样 ）。其中象墩（构思新颖 ），大象雕得（栩栩如生 ），我 一看就（爱不释手 ）。
