《新型玻璃》的一种教法

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1、?新型玻璃?的一种教法?新型玻璃?是一篇说明文 ,作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。教这篇课文 ,很多教师往往把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上 ,讲了特点和用途后就算完成了教学任务。这样做使人觉得这课就像一堂常识课 ,语文课应有的根本功训练得不到落实。但有一位教师教这篇课文的做法却很能给人以启发。教学伊始 ,教师告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会以下简称展销会 ,前提是先学好?新型玻璃?这篇课文 ,语文课上要开“展销会 ,学生们觉得很新鲜 ,学习兴趣一下子被调动起来了。教师先引导学生初读全文 ,了解大意 ,理清层次。然后

2、引导学生学习第一段 ,弄清夹丝网防盗玻璃的特点用途 ,并总结学法：1先读这段话 ,弄懂不理解的字、词；2在文中画出介绍这种玻璃特点和用途的语句；3再读课文 ,加深对这种玻璃的认识。接着教师根据课文的特点 ,要求学生按总结出的学法自学第二到第五自然段 ,在此根底上 ,让学生按课后“思考与练习第1题的要求 ,根据课文填写表格 ,检查自学效果。最后学习第六段并总结全文。课文分析结束后 ,“展销会随即开始。教师宣布自己做主持人 ,学生当“推销员 ,展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。要求“推销员在会上把自己公司的一种“产品介绍给大家 ,重点讲明它的特点和用途。在教师作上述说明后 ,“推销员各自准备推

3、销话语 ,“主持人那么布置场地 ,师生均进入角色。主持人宣布展销会开始。一石激起千层浪 ,“推销员们争相上台 ,介绍自家“产品 ,一个比一个说得好 ,一个比一个说得精彩 ,会场异常活泼。于此足见学生已完全消化、吸收了课文的内容和语言。高潮处“主持人突然发话：“各位‘推销员’ ,除了刚刚提到的‘产品’外 ,你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗或者正在研制的产品。千万别错过这个推销的好时机啊！会场顿时静了下来 ,毫无准备的“推销员们先是沉默不语 ,接下来是窃窃私语。在“主持人的启发和鼓励下 ,终于又有几位勇敢的“推销员走上台来介绍“产品。于是一批“新产品应运而生 ,“展销会再掀高潮。教者通过这种学生乐于接受的形式 ,有意识地把认识事物、学习语言和开展思维结合起来 ,既重视课文内容的分析 ,也落实语文根本功的训练 ,所以说这个“展销会开得好。 /