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1、舒兰一中构建高效课堂教学设计案授课人马春艳课题1.2 燃烧热 能源预讲授时间 年月10日第 1 学时授课类型新授课教学目标1 理解燃烧热的概念，并能进行简朴的计算。2 理解能源的种类、特点以及化学在解决能源危机中的重要作用。.懂得节省能源、提高能量运用效率的实际意义。教学重点燃烧热的概念及有关计算教学难点燃烧热的概念及有关计算板书设计12 燃烧热 能源一、燃烧热 1 定义： 单位 2. 表达措施：3燃烧热的热化学方程式书写4. 可燃物燃烧放热计算公式：二、能源教学反思舒兰一中构建高效课堂教学竞赛设计案教学环节及时间分派教师 活动（教学内容的呈现及教学措施)学 生 活 动(学习活动的设计）设 计
2、意 图课前活动约2分钟目的展示创设情境，约4分钟提问问题引领合伙探究约分钟分析约分钟分析练习约分钟练习约5分钟讨论约5分钟思考讨论约6分钟总结约分钟作业布置约1分钟1.练习书写热化学方程式.明确本节学习目的神九升空资料简介,激发学生爱好,引导学生思考燃料的选择，引出新课燃烧热 能源根据课前预习,回答燃烧热的概念和单位。一、 燃烧热1. 定义:在2 、1 kPa时,lmol纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量单位:kJmol-以小练习为契机进一步加深学生对概念的理解限度,并引导学生归纳燃烧热概念的要点。要点： 结合实例分析燃烧热的表达措施：CH4 (g) O (g) CO(g）+ 22O
3、 (l) H = 80 kJ/mol 在25、11Pa时,mlH4完全燃烧时，放出89.k的热量。 CH4的燃烧热为80.3kml。 CH4的燃烧热为H=-8903kJmol1。.表达措施:语言表述“正的数值” 符号表达H时要带“”对比课前书写的热化学方程式,分析燃烧热的热化学方程式书写规定3热化学方程式书写:应以1mol物质的原则来配平其他物质的化学计量数（常浮现分数)练习书写、石墨燃烧热的热化学方程式.反映放热计算公式 Q放=n(可燃物)H课堂练习： 已知0g乙烷在常温下完全燃烧放出的热量18kJ，写出乙烷燃烧热的热化学方程式: 燃烧热与中和热的异同思考:根据那些原则选择燃料？举例阐明 二、能源1能源定义及其分类2.能源危机的解决措施思考：我们如何从自身做起,应对能源危机?归纳:.本节所学知识学时作业(三）学生书写齐读阅读、思考回答: 学生分析 归纳分析回答：学生分析、归纳练习书写学生归纳练习对比分析学生思考小组讨论思考，讨论,回答：学生归纳总结复习回忆明确本节学习目的。引领学生思考,激发学生爱好检查学生预习状况培养学生分析问题、归纳问题的能力。温故而知新,已有知识向新知识的迁移通过练习巩固燃烧热的热化学方程式书写讲练结合,加强学生对知识的灵活应用培养学生分析问题的能力以及对知识的实际应用能力将本节知识梳理、归纳
