《人教版新课标二年级上册《阿细跳月》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标二年级上册《阿细跳月》教学设计2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版新课标二年级上册阿细跳月教学设计2教学目标1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。教学重难点1、感受阿细跳月的风格特征。2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。教学过程导入：一、师引言:中国是个多民族的国家，而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来就请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族并说出每首音乐的风格特点。1、播放月光下的凤尾竹：（委婉、柔美、抒情）2、播放青春舞曲：（欢快、活跃、热情）3、对两首音乐的风格特点进行对比。4
2、、播放马铃儿响来玉鸟儿唱这是一首彝族歌曲。是影片阿诗玛的插曲。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢（讨论交流）（彝族知识、彝族节目（火把节）、彝族舞蹈（阿细跳月）“跳月”是彝族阿细人的一种歌舞形式，因在月光下跳舞而得名。）、中国最著名的发射地西昌。、彝族人的民居叫土掌房，彝族姑娘喜欢戴一种鸡冠式绣花帽。师：彝族对大家来说可能还比较陌生，今天就让我们一起走进彝族。一起参加彝族的火把节。说到走，你觉得走路时的节奏是怎样的（）师：拍手（由慢到快）；5、大家和老师一起来练习几条节奏。6、当节奏由慢到快时，老师发现有部分同学掉队了，没跟上节奏，这时他们说道等等我呀，嗨快跟上，节奏是怎样的等等我呀
3、嗨快跟上（要求分两组配合，由慢至快）。掉队的同学，终于赶了上来，那就让我们继续前进吧！在我们前进路上传来了一段音乐。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈阿细跳月。二、新课教学1、出现课题阿细跳月2、完整欣赏阿细跳月师：聆听彭修文根据彝族民间歌舞“跳月”的素材而创编，作曲家、指挥家的民乐合奏阿细跳月师：a.你们能找出刚才所练习过的节奏吗（五拍的固定节拍，是“跳月”这种舞蹈风格所特有的）b.主题音乐由哪些乐器演奏的c.分析、练唱（1）哼唱旋律、归纳主要特点：a.旋律主要由513三个音组成，每句句未相同b.结构规整，共由4个乐句构成，四句的节奏都相同：（是民乐合奏阿细跳月的一种节奏型。）（2）拍节奏哼
4、唱旋律3、听音乐片段，注意思考同一主题旋律运用了不同的乐器演奏，那你能听出都有哪些乐器吗（二胡、竹笛）听不同乐器演奏的主题部分。4、聆听全曲，按顺序记录下乐器出现的顺序。引竹合弹二高笙弹竹合尾子笛奏拨胡胡拨笛奏声5、乐曲中为什么有这么多的变化这么多的变化使你联想到什么联想到不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人。用不同的音色、力度、速度的变化对比，表现“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。6、乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同一主题旋律，这些变化音色使你联想到了什么除此变化之外，你还注意到哪些变化（乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮）。7、欣赏彝族舞蹈阿细跳月（同学们，你们见过“跳月”呢它的基本舞步是怎样的让我们一起先睹为快。）师：教授基本舞步。师生一起随音乐学跳基本舞步。8、请学生根据阿细跳月的基本节奏和骨干音创作一首新的舞曲。三、师小结：音乐是人们认识民族文化的窗口，今天我们通过这节课走进彝族山寨，了解了不同的“跳月”形式，真心希望大家能喜欢“跳月”喜欢彝族音乐。1
