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1、第一单元 单元导读一单元主题：人生感悟二读写训练点：1.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；2在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。三教学期望：通过几年学习，你已经具有一定的自学能力。在这个学期的语文学习中，要更多依靠自己的努力，认真读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。四课例解读：1.文言文两则：（1）学弈：通过讲两人学下棋的态度不一样，导致结果不同，告诉我们做事要专心致志，不能三心二意的道理。（2）两小儿辩日：从这则文言文中，我们可以感受到两个小孩子善于观察的精神和孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以从不同的角度。2. 匆匆：课文通过
2、叙述作者对时光流逝的无奈和惋惜，启迪我们应该珍惜时光，与时间同行，做时间的主人。3桃花心木：课文通过讲种树人不按规律种树的故事，借物喻人，启发我们应该养成独立自主的心，才能经得起生活的考验。4. 顶碗少年：课文通过描写一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。5. 手指：课文以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。第一单元教学内容： 1、文言文两则 计划教学时间： 年 月 日学习目标1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、根据课文注释，联系上下文，了解故事内容。重点3、理解重点词句，联系生活实际，领悟文中所讲的道理。难点4、初步感
3、受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。教具学具：了解孟子生平的资料。小黑板。 学习活动流程 学 弈 一、释题导入: 1、成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。 “专心致志”这个成语源自孟子中的一篇文言文学弈。（板书：学弈） 2、释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（学下棋） （今天，我们将一起去了解这个发生在古时候的有关下棋的故事。） 二、学习活动 : 活动一：感知“学弈” 问题：这则文言文主要讲了一件什么事？ 活动流程： 1、自读课文，边读边思考这则文言文主要讲了一件什么事？ 2、交流分享。（头脑风暴） 3、学生再读课文，变读边勾画出难度的词、句。 4、教师范
4、读课文，学生边听边划出节奏。 5、根据节奏，小组合作读课文，随机抽取小组展示朗读。 活动二：理解“学弈” 问题：这则文言文的意思是什么？ 活动流程： 1、默读课文，边读边结合注释，想想每一句话的意思。 2、把你的想法在组内交流，形成统一意见后各组选一名代表在全班分享。（补充式） 3、归纳梳理（学弈参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个人了。难道说这是因为他的智慧不如前一个人吗？说：不是这样的。） 活力游戏： 贴鼻子.（在黑板上
5、画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子. 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次. ） 活动三：走进“学弈” 问题：文中两个人学弈各自的态度是怎样的？ 活动流程： 1、自读课文，读后思考文中两个人学奕各自的态度是怎样的？并从文中找出相关语句。 2、把你的想法在组内交流，形成统一意见后各组选一名代表在全班分享。（补充式） 3、归纳梳理（一人专心致志，另一人三心二意。相关句子勾画后让学生朗读） 活动四：品味“学弈” 问题：从这则文言文中你悟出什么道理？ 活动流程： 1、用自己喜欢的方式读课文，读后思考问题。 2、交流分享（头脑风暴） 3
6、、归纳梳理（这则文言文告诉我们做事和学习都要专心致志，不能三心二意。） （注：可让学生练习生活实际说说我们身边的例子，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。） 三、课堂小结 简单的文章却蕴含着不平凡的道理，让我们用优美的语言，用真挚的情感在感悟中朗读，读出我们的感悟。 板书设计 学弈 一人 专心致志 学有所成 一人 三心二意 一无所获 学习要专心致志 课后作业设计: 1、课后思考练习1、2题。2、抄写原文。 3、完成同步导学5题。 两小儿辩日 一：导入 1、读了课题，你知道了什么？还想知道什么？（学生根据预习，自由发言。） 2、带着大家的问题，我们一起读一读这则文言文。 二：学习活动 活动一：感知“两小儿辩日” 问题
