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1、探索发展性教育督导评估，促进学校自主发展纸质稿 第一篇：探索发展性教育督导评估,促进学校自主发展纸质稿探索发展性督导评估，促进学校自主发展 山东省龙口市第五中学 赵蕾 目录 【摘要】 教育督导评估是学校管理中永远值得研究的一个课题。学校的健康发展，素质教育的全面实施,新课程的改革,校园文化的建设与内涵发展都与督导评估有着密不可分的关系。同时,督导评估对提高学校的办学水平起着“推内促外”的作用，也是提高学校管理水平.增强校长管理能力的重要手段。随着教育改革与发展的不断深入，教育督导应与时俱进，不断创新发展。创新教育督导评估机制，发挥教育督导评估的导向、激励、诊断、调控与改进功能，强化监督、检查、
2、指导、服务，是确保学校发展规划提出的各项目标任务能够全面落实,加强学校内涵建设,提高办学质量，促进学校自主发展、特色发展的重要途径和保障。.3【关键词】 创新发展性督导评估学校管理实践.3【前言】 随着基础教育发展重心的转移，鉴定性学校评估模式已不能适应现代学校发展的要求。创新督导评估体系，实施学校发展性督导评估，引导学校发挥自身的主体意识，通过内部机制转换和对内涵发展的重视，增强竞争力与可持续发展能力，成为教育督导评估改革与发展的趋势。.3【正文】 .4 1、目前教育督导评估中存在的主要问题. 、教育督导评估改革与发展的趋势.42.1评估重点由关注办学条件转向关注教学质量.42.2评估功能由
3、侧重甄别鉴定转向促进发展.52.3评估方法由定量为主转向定性与定量相结合.5 3、发展性督导评估的概念.5 、发展性督导评估的实践与研究.54.1用发展性评估的理念指导学校自我评价.4.1.1明确学校的发展定位.64.1明晰学校发展性评价的实施过程.4.13激发学校内部的个人潜力.4.1.4创造一个良好的外部环境.用发展性评估的理念指导学校教学质量评价.74.1评价原则.4.22评价要求.8422.对评价基础数据来源的要求.84.22.2对评价过程中数据处理的要求.84.23评价手段.94.3用发展性评估的理念促进学校校园文化建设.94.3.1明确校园文化的内涵，创新督导评估思路.94.3以校
4、园文化建设为契机，开展发展性督导评估的四点建议.9432.1管理文化的督导.04.3.2.2教师文化的督导.04.3.2.学生文化的督导.11参考文献：.1 【摘要】 教育督导评估是学校管理中永远值得研究的一个课题。学校的健康发展,素质教育的全面实施，新课程的改革,校园文化的建设与内涵发展都与督导评估有着密不可分的关系。同时,督导评估对提高学校的办学水平起着“推内促外”的作用，也是提高学校管理水平.增强校长管理能力的重要手段。随着教育改革与发展的不断深入,教育督导应与时俱进,不断创新发展。创新教育督导评估机制，发挥教育督导评估的导向、激励、诊断、调控与改进功能，强化监督、检查、指导、服务,是确
5、保学校发展规划提出的各项目标任务能够全面落实，加强学校内涵建设，提高办学质量，促进学校自主发展、特色发展的重要途径和保障。 【关键词】 创新发展性督导评估学校管理实践 【前言】 随着基础教育发展重心的转移,鉴定性学校评估模式已不能适应现代学校发展的要求。创新督导评估体系,实施学校发展性督导评估，引导学校发挥自身的主体意识,通过内部机制转换和对内涵发展的重视，增强竞争力与可持续发展能力，成为教育督导评估改革与发展的趋势。 【正文】 发展性督导评估以现代教育发展观为指导，注重主体性发展、整体性发展、多元化发展和可持续发展。它以帮助、指导学校自主发展为宗旨,依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标，运用督导与评估的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断，指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力，增强学校可持续发展能力，使学校最终发展成为各具特色的办学主体。开展发展性督导评估研究，有利于教育督导职能的完善与教育督导方式的创新，有利于推动教育行政职能的转变，有助于促进现代学校制度的建立，促进学校自主持续发展。 1、目前教育督导评估中存在的主要问题 我国现行的学校评估模式产生于年代末80年代初。这种以工业化生产时代的标准化管理为核心理念，以检验各不相同的学校是否达到预先设定的
