《山东省2016年高考语文总复习考点集训四选用、仿用、变换句式(含修辞)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省2016年高考语文总复习考点集训四选用、仿用、变换句式(含修辞)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、选用、仿用、变换句式(含修辞)(时间：120分钟满分：125分)(66分)1(2015山东卷)用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：句式一致；字数相等；与上文语意连贯；不改变原意。(4分)长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。答：_2(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：_3(2015天津卷)汉字是中华文
2、明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分)示例“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：_4(2015安徽卷)某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(5分)答：_5.(2013山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺
3、处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙；老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。答：_6(2015青岛市高三统一质检)依照下面画线句子，在空缺处补写相应的语句。要求：语意完整、连贯，内容贴切。(4分)我们不断地用知识去丰盈、充沛自己的内心，最后，你认识了骄傲自满的缺陷，于是你学会了自谦低调；_；你知晓了仁义礼智信的深厚，于是你学会了诚实敬重。7(2015齐鲁名校高三联考)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，另选描述对象。(4分)示例想停下来，像一只瓢虫，停在丝瓜花
4、上想掉头而去，给繁华一个背影像水一样，躲进芦苇丛答：_8(2015福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)(3分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答：_9(2015四川卷)创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：紧扣宣传目的；运用比喻手法；不超过
5、40字。(4分)答：_10(2015胶东示范校高三质检)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，内容合乎事理。(4分)示例不经意间母亲变老了那刻满沟壑的脸庞皱纹的年轮在肆无忌惮地疯长答：_11(2015浙江卷)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()(3分)我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，_。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A阳光和雨露把这石头漂白磨光了B这石头被阳光和雨露漂白磨光了C阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的12(2014重庆卷)仿照示例，自选话题，
6、另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)示例就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。13根据文意，仿照下面画横线的句子，另写两句话，构成排比句。(6分)自然世界和人的内心世界在审美方面是相通的。你看，遥远的东西是美丽的，因为距离为人们留下了想象回味的空间，如深沉的夜空，如童年的嬉戏；_；_。14阅读下面的小诗，仿照内容和形式(形式基本一致)再续写一节。(5分)祝福当一颗种子发芽的时候别忘了你周围的阳光空气和土壤在你成长的路上学会悄悄将她们珍藏答：_15子路、曾
7、皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。(5分)(1)第一副：上联：呼朋引伴踏春去下联：_(2)第二副：上联：_下联：童子六七沂水濯衣衣犹香(59分)16对“爱国”的理解因人而异。请仿照示例，另写两句，表达人物对“爱国”的理解。要求：符合人物的经历、思想与性格；句式相近，每句话不超过30字。(6分)示例烛之武说：爱国就是深明大义，勇于担当，让生命闪耀忠义的色彩！蔺相如说：_苏武说：_17阅读下面一段文字，调整画线部分语序，要求句式更协调一致，语句顺序更加合理。
8、(4分)纵观一部宋词史，从北宋到南宋，宋代词人都是一群心怀家国情结的时代精英，也是一群个人情怀拳拳的赤子，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤地惋惜国运；无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇，感情都是如此投入，声出肺腑，情动于衷，令人动容。答：_18把下面的三个短句改为一个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。(4分)夏洛克是英国戏剧作家莎士比亚的喜剧威尼斯商人中的主要人物。夏洛克体现了高利贷商人的贪婪和残忍。他又是个受到排斥和压迫的犹太人。答：_19把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(4分)语文课任务驱动教学模式是让学生在学习任务的驱动下，借助他人的帮助和必要的学习资源，通过自主、合作、探究学习，获得知识意义的建构和能力的提高，高效率地掌握双基，最大限度地开发智力的一种相对稳定的教学程序。答：_20(2015百校联盟领航卷)将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。(4分)天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最
