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1、六年级语文上册第一单元教案六年级语文上册第一单元教案六年级语文上册第一单元教案1六年级语文上册第一单元教案，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 20 K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。六年级语文上册第一单元教案2 教学要求第一课时一、指导看第4页上的图，让学生感知“不懂就问”的重要性我们爱你啊，中国第二课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些得意的地方。二、学习第二段1、学习第2节。1朗读第2节。提出不理解的词语。2并联络上下文解决问题。3默读体会，第2节表现了什么？祖国山河的雄浑壮丽4有感情朗读第2节。5除了诗里写的，你还
2、知道哪些祖国的美丽风景。6朗读、背诵。7小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联络积累，丰富画面。感情朗读，联络背诵。2、运用学法，自学36节。再交流讨论。第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？坚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘举个例子说说这些精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的得意。练习背诵。三、学习第三段1、朗读第七
3、节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“发奋、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。总结全诗、照应开头、升华主题3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1、有感情朗读背诵课文。2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。六年级语文上册第一单元教案3 一、教材解读我们所用的人教版教材采用的是“主题式”的单元编排方式。本册书共有八个单元，第一单元的主题是“感受自然”，其中编排了两篇精读课文山中访友和草虫的村落，两篇略读课文山雨和索溪峪的“野”，还有一个“口语交际 习作”和“回
4、忆 拓展”。这几篇课文，从不同的角度来描绘对大自然的感受：山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深沉的感情。山雨一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。分开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是索溪峪的“野”那独特的景致带给人们无限的美感。因此，让学生喜欢亲近自然、感受自然，培养学生热爱自然的美妙情操就是本单元在人文内涵方面的目的。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目的，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。细读课文我们会发现，除了主题一样，本组课文在表达上也
5、有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。这一点在单元导读的第二局部和“回忆 拓展”中交流平台都有提到，因此，“展开联想和想象进展表达的方法”是本单元的读写训练点，同时也是本册的一个学习重点。围绕本组专题，“口语交际习作”安排了三方面的内容来落实读写训练点。 “回忆拓展”中的“交流平台”“日积月累”“兴趣语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。二、单元教学目的教学目的是教学的灵魂，是所有教学行为的出发点和最终归宿，只有明确了教学目的，我们才能确定“做什么”、“怎样做”。所以，我在
6、确定教学目的时一般先从整体上把握语文学习的总目的和小学高年级语文学习的阶段性目的，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否到达课程标准对学生语文才能的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目的，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联络起来，做到“瞻前顾后”如今提倡“以学定教、以学论教”，构建“生本课堂”， 让学生在课堂上有所开展与成长，所以今天我们不妨试着变“教学目的”为“学习目的”，站在学生的角度从“知识与才能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个
7、维度来分析p 一下第一单元应该达成的目的。“知识与才能”目的：1、学会本组19个生字，理解“德高望重、津津乐道、意味深长”等词语在详细语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。字词2、继续练惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读3、背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进展语言积累。积累4、体会作者细心观察大自然的方法和获得的独特感受，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”。阅读、写法“过程与方法”目的：通过有感情地朗读课文，联络上下文和生活实际，体会课文“展开联想和想象表达感受的方法”，并试着在习作中加以运用。“情感态度价值观”目的：体会作者对大自然的喜欢之情，产生投身大自然、感受大自然的热情，领悟到要热爱自然、热爱生命、热爱生活。以上三个维度的目的只是为了表述的明白我们才进展了分述，但是在实际操作过程中它们是一个不可分割的整体，互相交融、互相浸透。第 页 共 页
