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1、黄河是怎样变化的教学设计1 【学习目标】1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发爱护母亲河的社会责任感。【教学重点】把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。【课前准备】1、教师：在小黑板上写出“资料袋里的内容。2、学生：自读课文，理解生字词。【课时安顿】一课时。【教学过程】一、出示“资料，引出课题1、出示小黑板，指名重点读“爱护母亲河行动的内容。2、听了“资料袋的介绍，你最想说什么最想问什么3、为什么要“行动起来，拯救黄河呢我们阅读了?黄河是怎样变化的这篇课文，就
2、一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。板书并齐读课题，突出“怎样变化。二、围绕提示，自读自学1、请大家谈一谈，你准备采用什么办法来读懂这篇课文呢师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示读懂课文。2、学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意：在学生充沛朗读课文的根底上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河的意思;指名说说课文主要讲了什么3、围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导：阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么课文给了我们怎样的启示三、围绕重点，全班研讨注：引导学生围绕提示的思考问题，在全班
3、交流。1、了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如“人们都说，黄河是中华民族的摇篮，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮比照，感悟“忧患。2、黄河发生变化的原因要引导学生重点理解“社会原因，即人的原因，通过图示、图片或课件，感受“恶性循环之理和“水土流失之害。再通过有感情地朗读，激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。3、畅谈启示可以结合最后一自然段和“资料袋的内容。先放开学生谈自己受到的启示，再引导学生读科学家“数管齐下的治黄计划和社会各界的共同心声，教师适当补充国家治理黄河的情况。四、朗读全文，升华情感
4、1、教师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是现在却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关怀，对环境爱护的关注，对人类活动和环境爱护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧!(教师的这段介绍应该满怀激情)2、学生自由地有感情地朗读课文。五、模拟情景，延伸拓展1、师：同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河的道理，你准备怎样去响应“爱护母亲河行动呢注：可以引导学生演讲，写调查报告等。并且要及时反应，把这个活动比拟深入地发展下去。2、全班根据自己的理解，写一写治理黄河的计划。(教师可以补充相关的资料)注：1、2项可以选择一项作为重点深入下去。六、小结.
