少先队活动教育随笔

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1、少先队活动教育随笔【篇一:少先队工作随笔】 少先队工作随笔纪念中国少年先锋队建队五十五周年征文 本人是一名从教二十近年的小学教师,也几乎是始终同步担任少先队辅导员。因此，本人深知少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作,使每个少先队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而可以更加积极地投身到学习当中去，是每一种中队辅导员都应当思考的问题。 对小学来讲,中队辅导员面临的是一群天真的孩子，大的十一、二岁,小的才七、八岁。许多中队辅导员一般都不放心把中队工作交给队员独立完毕，觉得她们年龄太小,成事局限性，败事有余。那么,这样小的孩子能独力做事吗?事实证明能!并

2、且能干得较好!本人曾遇到过这样一件事:有一次，学校开展某主题系列教育活动，规定每个中队都要举办一次主题队会。为了能将队会开好,我到处找材料，从拟定主题到设立每一种环节我都一手包办。成果如何呢？队员毫无爱好，反响平平，与我预先设想的成果大相径庭。于是,本人就进行了反思，并突发奇想，想到了让队员自己搞活动的念头。后来，又要开主题队会了,本人就放手让队员们自己干。这下队员们可来了精神，一种个摩拳擦掌的。找材料、编节目、写串词、定主持?？各项工作不久就完毕了。看着一张张自信的面孔，尚有什么不放心的呢? 第三次全国教育工作会议提出：教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是素质教育的核心和灵

3、魂，实行创新教育不仅是教育事业自身发展的需要,更是国家兴旺、民族振兴对教育的规定。少先队是实行创新教育的重要基地。培养队员具有新的设想,新的创意，队活动才有更强的生命力，拓展力。因此在组织少先队活动时,我们应放开学生的手脚,充足发挥学生的积极性。创新活动需要发明性形象思维能力，因此,我常常鼓励队员在活动中积极展开想象的羽翼，根据自己所思进行创意。于是,队员们在活动中由身边的事物展开想象，有些想象看似荒诞，但往往在这异想天开的想象中有强烈的创新欲望,大胆想象激发了创新活力。少先队应当是一种人们庭，每个队员都应当有发言权，都应当投身到少先队建设中来。本人除了在开展中队活动时注意听取队员的意见外，还

4、在中队教室里设立了留言箱。队员想对辅导员说的心里话、对活动的建议和意见都可以放在里面。这样既缩短了辅导员和队员之间的距离,又给队员一种畅所欲言的机会！ 中队辅导员在中队当中应当是什么位置呢？有人觉得是领导者、是筹划者。本人觉得不单单是如此，而是觉得,辅导员更应当是队员们的朋友。因此,每接一种中队,本人都将自己的“权利”下放,让每个队员均有自己的一份权利和义务，让每个队员都感到自己既是一名一般的队员,同步又是一名队干部。从而使每个队员都能体会到自己在中队里的重要性。 少年小朋友正处在启蒙阶段,自身就具有强烈的求知欲望和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场，只有我

5、们敢于大胆地让少先队员享有充足的自主权，才干正在点燃每个队员心中灿烂的火花！【篇二:记一次特别的少先队活动】 记一次特别的少先队活动为了迎接“六?一”节的到来,定陶县杜堂镇谢庄小学的少先队辅导员邵教师和校长商量,决定为少先队员们组织一次特别的少先队活动。 5月28日下午,谢庄小学许保民校长特别邀请杜堂镇中心校领导许方校长和谢庄小学的部分师生一起，去中远蔬菜专业合伙社蔬菜大棚及采摘园实地体验。 出发前，许保民校长向参与活动的教师做了周密细致的分工，保证本次活动的安全高效。少先队辅导员邵教师也向少先队员们强调了本次活动的注意事项，并且鼓励学生把本次活动当成一次难得的学习机会。 刚排队走出学校大门,

6、我们的学生就像出了笼子的小鸟，恨不能一下子飞起来。若不是校长和少先队辅导员教师在前面带队,我们的学生非跑起来不可。特别是通过十字路口时，许方校长走在队伍最前头观测路口的车辆，引导学生慢行。等到学生的队伍安全过了十字路口，许校长才和其她教师一起尾随队伍维持秩序。 一路上,学生看见什么都觉得新鲜，不时地边走边议论自己所看到的。有的看见路旁的小麦快成熟了,不由得吟诵起:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”的诗句；有的对路旁的塑料大棚感爱好,这个猜想:里面一定很热;那个则问：里面种的什么?尚有的谈论过往的行人和车辆,有说有笑，不知不觉到了中远蔬菜专业合伙社。 中远蔬菜专业合伙社的总经理杨力、部门经理杨丽得知我

7、们要来,早已在公司门口等待多时，她们一边带路一边简介公司的规模及发展前景，学生早就跟着技术员跑进了冬暖式温控大棚。一方面参观的是育苗基地,那一畦畦的果蔬苗整洁划一多像等待检阅阅兵方阵，据说十里八乡的蔬菜大棚都是用这里哺育的果蔬苗，不仅优质高产,并且价格便宜。学生对里面的温控设备特感爱好，外面的炎热和棚内的凉爽形成了鲜明的对比，更加凸显了科技的含量。 等技术员把我们带到果蔬大棚,几乎都被里面的美景震撼了：那一架架的七彩西红柿，不仅散发的香味透人心脾,就是看着也让人赏心悦目；尚有那一架架的哈密瓜、一架架的西瓜?？都透着神奇,有的学生驻足观看,仿佛要看出水果是如何长出的;有的三三两两聚在一起，感慨水

8、果生长的神奇;有的伸出稚嫩的小手小心地触摸一下,想近距离感受果蔬的高科技，又紧张惊吓到它们的成长?爱美的教师连忙拍摄下最美的瞬间，要永远留住这美好的记忆! 想调动学生的学习积极性，就去体验生活中的高科技!每个学生心中均有“十万个为什么”，让学生自己去体验劳动的艰苦、感受高科技的神奇，去积极探寻未知的领域！赛过我们平时苦口婆心的说教。真但愿多组织这样类似的活动!【篇三:少先队工作随笔】 少先队工作随笔 败不馁，胜不骄 诸暨市浣江小学何建群 败不馁,胜不骄 文章摘要： 篮球赛，我们六()中队进入三强,先败后胜，获得亚军。败时,大哭；赢时,欢呼!如何对的看待成败呢?篮球比赛让我们懂得了:夺取胜利是体

9、育比赛的目的，绝不能积极放弃任何一场比赛。面对强大的对手，永远不要放弃;面对弱小的对手,也要竭尽全力。辉煌时应当苏醒,落寞时要自信。 核心词:败不馁，胜不骄。教育故事： 巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,让你却步不前,你软它就硬,对于强者却是垫脚石，使你站得更高。”牛顿也说,如果你问一种善于溜冰的人是如何成功的，她会告诉你，跌倒了，爬起来！在孩子们的学习和生活中，总会遇到诸多挫折，如果我们不能对的面对挫折,那必将导致学生的心理上的创伤和行为上的偏差,甚至会导致意志单薄者一蹶不振。这次篮球赛,让我抓住了一种教学契机，使学生明白,应当对的看待成败,做到败不馁,胜不骄。 第一篇章 绝不轻言放弃那是何等

10、剧烈的篮球比赛哟!六(6)中队的实力比我们强诸多，身高的优势特别明显，就算我们六（5）中队的队员使劲举起双手来防守,球也会跃过我们的头顶,潇洒地传来传去。我们的队员是何等的英勇、惨烈，由于对抗的剧烈，小钱老是跌倒;洋洋的小手指吃了“萝卜干”，又红又肿；龙龙的背部被撞了好几次，体力不支？? 作为中队辅导员,我的心疼是一般人无法体会的。这帮队员，我是从一年级开始带，六年了，那是如何的情感啊！我是真的心疼了!我几次三番地跟队员商量，提早结束比赛，但都被回绝了!一次一次的摔倒，一次一次的爬起，我内心深处,感受到的只有“惨烈”两字。 我的队员们在使劲地加油呐喊,我的心脏特别难受,我真的不忍心让我的队员受

11、伤,哪怕是一点点皮外伤。我没通过队员的批准,毅然决然地做了停赛的动作。这下,我捅了“马蜂窝”了！我的队员们有的流泪,有的趴在球场上,有的对我的叫声置之不理，有的甚至大声叫着，再也不打比赛了,背起书包径直回家了?？此时的我,不只是要承受失败的痛苦，更重要的是我伤了孩子们的自尊心，她们是不会轻言放弃的!我拉着队长的手,祈求她的原谅,谁知她只是流泪，就是没说原谅我,陪伴流泪的同窗越来越多。这一刹那,让我感到自己是多么的无助，多么的不被孩子们理解。我再也忍不住了,放声大哭。有几种女生拿餐巾纸给我,帮我擦眼泪，全班同窗都哭了，哭得淅沥哗啦?？我让她们去把眼泪洗干净，她们久久不回来,我懂得，这就像我出嫁那

12、天，爸爸哭的样子，越洗越想哭？?放学时间早过,我还要开会去,只能告诉队员，败不馁！但这句话,在当时的情形下，又能起什么作用呢?回家后，我不断地打电话,让家长安慰孩子那颗易受伤的心。也有非队员家长打电话告诉我,自己的孩子在哭,为了中队的球赛。我这个辅导员是何等的幸福，队员是如此的在乎，在乎这个中队，那是如何的凝聚力呢? 球赛，让我们中队的孩子第二天来上学的时候,仍然很受伤的感觉！刚进教室门,我就习惯性地看“心语袋”。一看，有好几张: 锴:教师,昨天我顾自己回家,让你气愤了,我懂得您是怕我们受伤，我让您伤心了! 贞：共有8个中队，我们进入前三，已经很不错了,再说尚有机会！我们打但是六（）中队,但我

13、们努力了，超越自己就好！加油！明天尚有戏！ 权:教师，我们早就原谅您了,昨天我们只是一时不能接受这样残酷的现实。我们都是n.1!一切皆有也许!明天看我们的,一定不会使您失望! 我被深深地感动了，我是比较感性的人,我的眼睛又湿润了,为队员的善解人意,为她们的自信、进取！ 此时无声胜有声，我朝她们会心地一笑,我们之间已有太多的默契，不需要太多的语言。 第二篇章 落寞时要自信今天，和六()中队比赛,听体育教师分析，我们胜利的但愿不大。比赛前,我和学生说，失败不要紧,努力了就行！啦啦队要发挥最大的作用,我们六(5）中队是一种整体。 也许是哀兵必胜的缘故。孩子们一上场就体现得十分英勇。也许前天她们真的受

14、伤了,是心的受伤，因此，今天的比赛，每一种队员都是“拼命三郎”。我大声地喊“小钱,自己投！”她不再踌躇，短短十几分钟时间居然投了三个 三分球!“酷毙”了！她简直就是球场上的英雄!磊在同窗们的大声呼唤下，打球越来越有感觉，身体有点笨重，动作却一点也不模糊,转身，投篮，进了！两分!有人犯规,她罚球，两罚两中！神了!我们的啦啦队沸腾了！我激动了，呐喊着，用劲我全身的力气，哪怕从此嗓子变哑,也在所不惜！再一次地发现，我和我的队员们这样的激情四射,似乎这世界上只有我们的球赛?就这样，孩子们越战越勇，球感也似乎越来越好,配合是如此的默契，就连观战的教师也啧啧夸奖:怎么会配合得这样好?真勇敢！爱拼!啦啦队真卖力！ 半小时的比赛,我们得了2分,赢了这场比赛!我们欢呼,我们激动，为我们的成功，为我们曾经的失败? 反思与讨论： 、夺取胜利是所有体育比赛的目的，绝不能积极放弃任何一场比赛。只要终场哨声未响,就要全力以赴去争取胜利。 2、辉煌时应当苏醒，落寞时要自信。教育学生，一切皆有也许,胜利时,要保持苏醒，临时落后时,要自信顽强。、忽然发现，我是性情中人，孩子们开心,我就兴奋;孩子们伤心，我就痛苦!比孩子们的反映更强烈！很是奇怪,奔四的人了,怎么还是那样沉不住气？大喜大悲,全在脸上。