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1、1. 我们的民族小学学习目标：1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、招引、游戏、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、正确、流利朗读全文，了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。读出第一自然段中排比句层层递进的语气，读出对这所民族小学的喜爱之情，并背诵自己喜欢的部分。3、学习课文动态的情景描写方法，描写生活的情景和课文中侧面描写的方法来写一个安静的场面。学习任务：一、课前预习1、 我会认读。（我读你勾） 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 蝴蝶 好奇 孔雀舞 招引 游戏 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃
2、2、 新词运用。（在括号里填上合适的词） （ ）的老师 （ ）的服装 （ ）的小鸟（ ）的国旗 （ ）的枝干 （ ）的粉墙3、再读课文，我知道。课文内容我知道：这是一所_小学，同学们来自_，_不同，_不同，但都成了_，孩子们课上_，课下_，他们的生活多么_。文章的顺序我明了：课文第1自然段先写（ ）的情景，2-3自然段写（ ），最后一段点题（ ）。（课中完成）二、课中探究1、读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所_的学校。2默读课文第二、三自然段，用“ ”画出描写窗外安静的句子。用“波浪线”画出描写小动物凑热闹的句子。读
3、一读，品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了_的气氛；也突出了孩子们读书_，小动物不动是因为_；课后孩子们游戏时的_，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着_的感情写这篇文章的。三、拓展延伸小练笔：我能仿照“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话的写法进行写话。操场上热闹起来了， 2金色的草地 学习目标：1、 会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等
4、词语。2、 理清课文的叙述顺序：先讲兄弟两个在草地上玩耍的情景，接着写哥哥发现草地变色及原因，最后总结全文。 3、 解释草地变颜色的原因，在生活中要细心观察，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。学习任务：一、课前预习：1、 正确认读一下词语并抄写一遍。一本正经 盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣2、 说一说课文的叙述顺序：课文先讲了（ ）的情景，接着写（ ），最后总结全文。二、课中探究：1、我能正确、流利地朗读第3自然段，完成下面的题目。我能在这段圈出蒲公英颜色的词。按课文内容填空：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（
5、）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色绿色圃中，草地就变成（）色的。用“ ”划出蒲公英颜色变化的原因。2、学习第二段与第四段，进行对比。讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？第二段：我们总是为了寻开心，随意 第四段：从那时起，我们不再随意 我发现了这两兄弟 三、拓展延伸：小练笔：你知道这个秘密后，想对蒲公英说： 3.爬天都峰学习目标：1、会写“暑假、似乎、犹豫、终于、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍”等词语。练习用“比”、“一会儿一会儿”造句。2、练习运用边读边想的读书方法，了解天都峰的险要，弄清“我”登
6、天都峰前后的思想变化。3、读懂课文结尾的一句话，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。理解相互道谢的原因。学习任务：一、课前预习1、听写词语20分 40分 60分 80分 100分 我的得分： 2、再读课文，概括内容。.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去_，路遇_，我们互相_，互相_，终于_。.课文的叙述顺序是爬天都峰（ ）爬上（ ）（ ）二、课中探究1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（ ）又（ ），我能分别用“_和“”画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段话，应读出“我”_的心理。2、我默读了6-7段，用横线画出作者爬天都峰时的艰难、奋力
7、、勇往直前的词语，从“终于”一词我体会到了_。3、我能在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。（1）“小朋友，你也来爬天都峰？”通过读，我走进老爷爷的心里，他在想： （2）当我发现是一位白发苍苍的老爷爷来爬天都峰时，不禁问道：“老爷爷，您也来爬天都峰？”通过读，我走进“我”的心里，“我”在想： （3）爬上天都峰，“我”和老爷爷非常激动，互相道谢，因为在爬山的过程中我们都从对方身上受到 4、在爬天都峰的过程中“我“的心理从（ ）（ ）（ ）。我从中体会到了在困难面前要有_，要善于从别人身上_。三、拓展延伸1、我自己也曾遇到过困难，我们来写一写自己是如何克服的，当时又是怎样想的？
8、在 过程中“我“的心理从（ ）（ ）（ ）。我从中体会到了_ _。4*槐乡的孩子学习目标：1、感情地朗读课文。认识生字词语，积累好词佳句。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。学习任务：一、课前预习1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。3、给加点的字选择正确的读音槐 乡（hui u） 花苞（bo po） 耷拉（d t） 塞东西（si si） 缕缕（l l ） 炊烟（ chu cu ）二、课中探究1、我认为课文主要讲了 。2、对照略读提示，轻声读课文，画出描写槐乡孩子可爱的语句。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 我能有感情地朗读这个句子，我从 这些词句中体会到槐乡的孩子 我觉得槐乡的孩子是 的， 我从以下句子体会到 我还能在文中划出描写槐乡的孩子的句子，并在句子旁边写好批注。3、读了课文，我的感受是
