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1、三年级数学教案铺地面教学内容：第50页面积单位教学目标：1、结合解决问题的具体情景，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。2、认识公顷、平方千米等面积单位。3、能进行简单的面积换算，解决一些实际问题。教学过程：1、出示问题：小明家卫生间有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？让学生先对地面的大小有个正确的认识。可以在黑板上先画一个25平方分米的正方形。在让学生在自己的纸上画一个25平方厘米的正方形。然后讨论，怎么算出需要多少块砖。当学生逐个摆放后，提出，假如手上的小正方形有限，能不能用少量的小正方形预测出需要几块砖？引导学生把问题特殊化：
2、先解决1平方分米的正方形地面，需要几块25平方厘米的正方形。也就是让学生可以用手上的纸张来完成解决这道题目。、填一填：结合上面的探究活动，将P50的填一填完成。使学生知道1平方分米与1平方厘米的换算关系。1、探究1平方米=？平方分米利用教室现成的素材-低砖，先让学生测量一下地砖的大小。然后探究1平方米的地砖上可以摆几个1平方分米的正方形。2、一会1公顷、1平方千米。利用周边的环境，如足球场，广场对1公顷、1平方千米有所感受。、教学反思：学生认识了面积单位后对每个面积单位有多大都能比划出。但是碰上不同单位的数，学生换算已经全乱套了，有1米=100分米，把长度单位和面积单位混为一谈。这个，教师应多加训练。1
