《小小鞋店反思5篇》

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1、小小鞋店反思 5篇第一篇：小小鞋店反思小小鞋店反思“教学是一门遗憾的艺术”，这句话说出了我的心声。上课前， 我觉得只要教师读懂了教材，把教学设计的有深度了，挖掘教材深入 了，就能上好课。教后，我深深的叹了一口气，觉得遗憾太多、失望 太多。课堂上，学生的表现我比较满意，关键是我的表现欠佳，没有 突破自己。现将马老师点评和自己的反思整理出来。1、课堂上应该注重学生的体验，积累活动经验。新方法点线图的方法的呈现，就可以利用学生的上一环节生成资 源，也就是找班里找妙想，让学生讲讲自己的做法的经验，为下个环 节积累经验。2、重点要多突出。对于点线图方法好处，没有让学生感知，以至于后面练习题学生 将画正字

2、和新方法的对比，不能直接看出来他比较直观；对于新方法 的练习不够到位，应该在补充完男女鞋号后，出一道练习及时强化点 线图方法的练习，也就将核心点领出来了。再去提问“好处是什么。” “自己来画要注意什么。”注重让学生感知，应该要整个贯穿。3、问题过于发散。提问时问题问的太大，以至于学生回答的偏了，比如前面的“如 何调查鞋号。”“整理的时候要注意什么。”也因此在前面浪费时间非 常多，把孩子对整蒙了，应该注重学生的体验经验，注意提问的技巧。 问题要问的有价值。前面问的“进货调查哪些内容。”接着又问“那 主要调查哪些内容。”其实就应该直接问“”进鞋要主要考虑什么。“这样调整时间可以为后面增长时间。4、

3、板书设计太杂。板书设计虽然比较新颖，利用泡泡图，体现了整节课的生成与老 师的归纳。但是内容太杂，应该板书很明确体现你本节课的主线。应 该将板书分为主板书和副板书。5、上课语调平稳，没有起伏。上课中没有起伏变化，给人感觉没有激情，应该加强，因为形式 是给内容服务的，也能引起让学生的参与度提高。通过这次试讲，让我认识到自己的缺点和不足。我清楚，一个人 的成长离不开“磨练”，或许是我以前磨练太少。怎样超越自我。怎 样让课堂精彩。这些问题让我夜不能寐，辗转反侧。我渴望自身素质 的提高；我渴望给孩子创造精彩的课堂；我渴望在“磨课”中不断进 步、收获成长。因此我在接下来的教学工作中要从以下几个方面努力：1

4、、课前备课。（1）认真分析新知的要素有什么，找出要素和已 有知识的练习。（2）学会观察和归纳。学生之前学会什么。2、课堂上每一个问题设立，问题穿之间的练习，有没有断层。3、注重每个环节让学生多感知。4、提高自己的提问能力。5、多看名家的设计和一些文学作品，来提高自己。第二篇：小小鞋店反思小小鞋店教学反思老高川学校赵倩本节课侧重于对原始数据的整理，教学中，我让学生充分经历整 理数据的过程。先让学生用自己的方法整理数据，然后选择有代表性 的作品，将不同的作品进行对比，体会用符号整理的简洁性和有序整 理的好处。在此基础上学习画点线图整理数据，将本班学生的作品竖 过来，动态呈现妙想的统计图，让学生观察

5、发现妙想是按表格中的鞋 号有序整理的，在此过程中便于学生体会有序整理可以使数据的准确 性更高，再让学生动手继续画下去，交流反馈时，检查学生整理的结 果与原始表格的人数是否一致。学生汇报一个鞋号的整理结果，教师 用课件演示图和表格中的这个鞋号。通过看整理后的点线图寻找有用 信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提供合理的建议，培 养了学生分析、归纳和概括能力。同时让学生体会统计的作用，和开 头相呼应。围绕这一情境学生们讨论了：1、说一说需要进行哪些调查；2、可以怎样调查；3、谁的统计方法好，为什么；4、你会怎样统计。在同学们在相互交流与讨论中同学们得出了统一的意见，要调查 全班同学的鞋码。为

6、了解决问题，孩子们展开了调查全班同学的鞋码的活动，在活 动中孩子们分工合作，在整理数据的过程，进行了分析数据，因为给 学生提供了活动的平台，在分析数据的过程中学生们说的有理有据， 有条有理，充分的说出了自己的看法与见解。课堂是学生的，在上课的过程中我们教师要根据教材的特点和学 生的实际，结合我们和日常生活，为学生创设丰富的情境，开展丰富 多彩的活动，让学生在学习数学的过程中言之有物，言之有理，想得 明白，说得清楚，在发展数学思维能力的同时促进学生全面发展。第三篇：小小鞋店教案课题：小小鞋店教学内容：北师版三年级下第七单元数据的整理和表示教学目 标：1. 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进

7、行数据的整理和 表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。2. 根据图中所表求的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据 的初衷。教学重点。经历数据整理的过程。教学难点：体会数据整理的现实意义并作出决策。教具准备：课 件、学习卡、数学卡、记号笔教学过程：一、创设情景，引出话题1. 春天来了，户外活动多了，我们一年一度的运动员就要在召开 了，期待吗。以往开运动会我们都穿什么。（红校服）鞋子呢。（运动 鞋）2.对大家都穿的是合脚的运动鞋。我们学校旁边有一个小小鞋店， 鞋店老板听说了我们开运动会的事，他想把握住这个商机，为我们的 运动会购进一批儿童运动鞋。同学们想想如果老板想要进货，在进货

8、 前他得了解些什么信息呢。3. 那个信息对老板最重要。4. 那么，咱们现在就帮鞋店老板收集一下咱们班同学的鞋号怎么样。二、合作整理，经历收集整理数据的过程（一）初次整理，感受有序的重要1. 请同学们用记号笔在老师发给你的卡纸上把自已的鞋号清楚 的写好后放到黑板上来。（开始）2.同学们这一黑板的鞋号，我们给 鞋店老板看，鞋店老板会满意吗。（不会）3.为什么。（太乱了）4.大家说说，那怎样做鞋店老板才会满意呢。5. 也就是给老板每种鞋号各有几个才行。6. 那么，咱们就小组四人一起数数每种鞋号各有几个，把得到的数量写在 a4 纸上。（二）提出整理的需求 1.同学们，你们数完了吗。2. 还没有，怎么这

9、么慢呢。出现了什么问题了。3. 有什么办法能让同学们看得更清楚，数起来更方便。4. 摆一摆。（找生去前面演示）5.他这样做，能方便数清楚数量了 吗。6. 那么我们就用他这种好方法把，找同学把其它的鞋号出整理一下。7. 其它的同学在下面看他们有没有漏掉的，看看他们谁整理的最快。8. 这回我们能不能快速地把每种鞋号的数量计录清楚了。没有问 题，开始吧，看哪组同学数的又准又快。（三）汇报数据，引发再次思考1. 同学们快速地得到了每种鞋号的数量，现在我就把这张单子给 鞋店老板，可以了吗。2 不可以，为什么。3.男女生的鞋号不一样。4.怎么办。5. 把男女生的鞋号分开。好了，找同学上前面快速地把男女生的

10、 鞋号开分。6. 你觉得哪边看起来更好。为什么。7. 让学生整理好男女生两边的鞋号。8. 现在男女生分别统计一下各自的鞋号数量，开始。汇报。（四）小结数据现在我们再把这两张单子给鞋店老板，他会满意吗。三、通过观察，画统计图1.三年一班的女同学为了让老板在进货时，能进更让同学们满意 的运动鞋颜色，她们还帮老板调查了他们班女同学喜欢的运动鞋颜 色。我们一起看，你看懂了什么。2. 如果也像这样把刚刚我们整理过的鞋号表示出来，你行吗。3. 我们看一下，女生穿什么鞋号的最多。男生呢。4. 如果鞋店老板给全学年的同学进运动鞋，他会给男生的哪个鞋号多进些。女生呢。5. 看到统计可以帮助我们进行决策.四、总结

11、升华今天我们在小小鞋店里帮助鞋店老板进行了鞋号的数据的整理 和分析，我们积累了许多整理数据的经验，其实统计在我们的生活中 有着普遍的应用。第四篇：小小鞋店教学设计小小鞋店整理和分析数据教 学设计教学内容：第七单元数据的整理和表示第 1 课时小小鞋店整 理和分析数据教学目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理 和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数 据的初衷。教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单 的数据分析教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分 析、提出合理化建议，根据统计

12、表提出问题并初步进行简单的预测教 学准备：相关课件、投影平台教学过程：一、创设情境，引入新课猜谜语。小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在 床跟前。孩子们，你们穿的鞋是多大号的呢。淘气和同学们想开一家小小 鞋店，为了“进货”出现了一些问题，大家愿意一起来帮帮他们吗。板书课题）二、合作学习，探究发现（一）活动一。说一说，可以怎样调查。1、提问思考： 为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容。怎样调 查。先自己想一想，再与小组同学交流。2、全班交流：（1）需要调查哪些内容。指名汇报生1：进一 些款式新颖的鞋生 2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大 号码的鞋。生

13、3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生 4：同学 们穿的多的应该多进一些。归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要 的项目应当是什么。（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查。指 名汇报小组讨论调查方法小结。调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。（二）活动二：尝试整理和表示数据1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出 来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统 计表里了。看统计表，你发现了什么。（ 1）学生汇报：生 1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号 是37号，最小鞋号是32号.生 2 。穿 34 号和 35 号的人比

14、较多。生 3：男生穿34号鞋的人最多有7 人，女生穿34 号鞋的人最多 有 8 人. （2）小结：通过统计表我们发现穿 34 号、35 号鞋店同学居 多那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢。2、探讨整理数据的方法（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这 些数据。（2）小组活动：讨论整理数据的方法（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字 画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字）师。通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议 吗。穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。过渡。同学们数据整理的方法真多。下面请看妙想整理的过程。（三）活动三：探索借助画图

15、方式整理数据和表示数据的方法1、出示课件。妙想是这样做的，你看懂了吗。再接着画下去。 2、理解妙想整理数据的方法（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据。（画图的 方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的。（先画一 条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男 生鞋号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方，每个X表示1个人 次。）（2）你能像妙想这样接着画下去吗。3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流4、全班交流：整理数据的结果是否一致（四）活动四：分析数据，做出推断或决策1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了 什么。生：哪个鞋号最多、最少2、做出推断或决策。通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进 货有什么好的建议吗。生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同 过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理 和分析数据，下面我们再来看看三（1）班同学的调查记录。三、拓展练习，理解应用1、出示练习册53页 1 题（1）学生独立完成三个问题（2）全班 交流，集体订正过渡。下面我们再来看看三（2）班同学的调查记录。2、出示练一练第二题。从图上知道了什么。（1）学生独立完成 三个问题（2