《人教部编版小学语文二年级下册--基于阶梯教学模式下《要是你在野外迷了路》难点突破-名师教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--基于阶梯教学模式下《要是你在野外迷了路》难点突破-名师教学教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习 天天向上基于阶梯敎學模式下要是你在野外迷了路难点突破课文简介:要是你在野外迷了路是介绍自然常识,拓宽學生视野的课文,以诗歌的形式用假设的语言,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,这一切对于小學生来讲是多么有趣。 丰富的知识,秀丽的小诗,把我们带入大自然那美丽的境界。 难点预设:掌握辨别方向的方法,体会大自然的奥秘和情趣。 突破思路:在野外迷路如何根据天然的指南针辨别方向是这一节课的敎學难点,为达到要求,我采用“范例學习、讨论探究、方法指导、理论提升”等方法引导學生學文。 这样做有三个目的:1、引导學生由表及里、深入透彻地理解课文。 2、螺旋上升的敎學步骤,突破敎學
2、重难点。 3、训练學生发现、分析、解决问题的能力。 具体步骤:第一步:敎师引领,渗透學法太阳就是天然的指南针,它是怎样告诉我们方向的呢？在學生发现太阳怎样指明方向后,再利用课件进一步明确方向,给學生直观的印象。 在此基础上进行拓展早上太阳在哪呢？傍晚呢？谁能说说太阳的生活规律？并归纳成两个词日出东方,夕阳西下。 知道了太阳的生活规律,晴天人们就不会迷路了,谁想读读这小结,进行朗读练习。 然后小结,同时课件出示表格,引领學生學会填写表格,为下面的自學奠定基础。 第二步:學生自學、运用學法學生独立朗读课文后,和學习伙伴合作填写表格,然后全班交流,在交流过程中,结合课件、版画着重理解怎样利用大树和沟
3、渠里的积雪辨别方向,同时理解“稠”和“稀”的意思。 用沟渠里的积雪辨别方向是一个难点,若不细读课文,详加分析,老师也一时难以理解,为了突破这一难点,我想到了简笔画给學生直观形象,學生就能比较容易地理解在沟渠里的积雪,北面化得快,南面化得慢这一现象,再进一步拓展,结合冬天时學校操场的事例进一步理解。 第三步:创设情境、实践运用创设小朋友去郊外迷路了,需要有人帮助指点方向的情境,让學生进行口语交际。 本环节把听说读写融合在一起,如同一首交响乐,让學生沉浸在其中朗读体会、思考讨论、表达运用,使语文能力和语文素养得到实实在在的提高。 第四步:拓展延伸、创编诗歌先让學生说说大自然中还有哪些天然的指南针,再利用學生收集到的资料创编诗歌。 语文敎學,要让學生欣赏美、感悟美、创造美,學生是天生的诗人,他们受到美的启发,积累了丰富的语言,诗歌就会从他们的心里流出来。
