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1、苏教版第四册识字2教学设计教学目标1学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流畅地朗读词语。2仔细视察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活阅历理解词语。3了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情。教学重难点相识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀整。教学打算1学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。2老师打算大教学挂图和多媒体课件等。设计思路生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的爱好。识字2是一篇极富美感的韵文，介绍了闻名风景区桂林的山水。教学本课时
2、，老师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的画面对学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美妙表象。让学生在情境中学学对唱，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充共享受桂林的美景带给他们的欢乐，激发学生学习的爱好，使他们主动主动地融人情境来学习。教学过程一、导入新课 1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？ 2 是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？ 3 今日，我们就来学习识字2二、指导看图 1 图上有哪些景物？ 2 依据学生回答，依次出示相应的词语，认读。三、借助拼音，
3、自主识字 1 请你用自己最喜爱的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。 2 请同桌的同学相互听一听，相互检查一下，读音有没有错误。 3 出示词语（1）自由读（2）这课中我们要特殊留意几个字的读音（3）指名读，齐读（4）小组组织“找挚友，你说我猜”的嬉戏，加强生字读音（5）看图理解图意（6）齐读生字词四、教学字形，指导书写 1 出示生字卡片，依次认读 2 按笔顺书写生字 3 老师范写 4 学生在习字帖上描红、临写，师巡察。其次课时教学目的1 了解大自然的漂亮景色以及有关的民族风情 2 培育学生的口头表达实力教学过程一、复习1 抽读生字卡片 2 朗读课文二、看图说话1 看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的漂亮。 2 四人小组沟通，选派一名说的最好的上台说。 3 指名说，师生评议三、开展“我是小导游”活动打算好导游解说词，评比出“最佳小导游”
