《广东省五华县华新中学2016届九年级化学培优试题（二）（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省五华县华新中学2016届九年级化学培优试题（二）（无答案）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级化学培优题（二）氧气的制法和性质专题一、选择题 1.你认为下列反应中，最适合在核潜艇内发生的是（ ）A、水 通电 氢气+氧气 B、过氧化钠+二氧化碳碳酸钠+氧气C、过氧化氢 催化剂 水+氧气 D、高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气2.下列现象能说明铁在氧气中燃烧是一个化学变化的本质现象是（ ） A.燃烧 B.火星四射 C.放热 D.生成黑色固体 3.法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5,有关氧气的叙述正确的是（ ） A.具有可燃性 B.铁丝在氧气中燃烧火星四射 C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 D.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体 4.下列说法正确的是（ ） A
2、.过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰 B.镁在空气中燃烧属于氧化反应 C.石蜡伸入氧气中即剧烈燃烧，发出白光 D.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 5.实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰的质量随时间变化的情况如图所示，其中正确的是（纵坐标表示二氧化锰的质量）（ ） 6.下列对氧气的各种叙述不正确的是（ ） A.氧气的化学性质比较活泼，它能与许多物质发生氧化反应 B.有氧气参加的化学反应不一定是化合反应 C.在一定条件下氧气可以变为无色液体 D.铁生锈是缓慢氧化 7.如图所示装置，有洗气、储气等用途， 在医院给病人输氧气时，也利用了类似 的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏
3、水。以下说法正确的是（ ） A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置不能用来观察输出氧气的速度 8.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是 A.木炭在空气中燃烧产生大量白烟 B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D.发红的木炭在氧气中剧烈燃烧生成大量二氧化碳气体 二、理解与应用9. 实验室用过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的反应来制取氧气，所用的装置如图所示： （1）带标号的仪器名称是_，_。 （2）注射器中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。 （3）在制取氧气时，某同学观察到锥形瓶内
4、产生大量气泡时，便开始用B装置收集氧气，过一段时间后，该同学用带火星的木条伸入该集气瓶的瓶口、瓶中、瓶底，均没有发现木条复燃，其原因是_，改进方法是_。 （4）装置A中反应很剧烈，据此可提出在实验过程中的安全注意事项是（填序号）_。 控制液体的滴加速度；用体积较小的锥形瓶；加热反应物。 （5）反应后将锥形瓶内混合物分离的方法是_。 10.某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂的知识，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析。 （1）实验报告： 实验步骤用带火星的木条检验时的现象 结论1向试管1中倒入5mL5%的过氧化氢溶液不复燃无氧气放出2给试管1稍微加热3向试管2中加入5mL5%
5、的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰4待试管2中无气泡冒出时再倒入5mL5%的过氧化氢溶液5再向试管2加入一匙二氧化锰（2）实验分析： 比较步骤1和步骤2可得到结论：过氧化氢溶液不加热无氧气放出，稍加热就有氧气放出。 比较步骤1和步骤3可得到结论：_ _。 比较步骤4和步骤5可得到结论：_ _。 三、分析与计算11.某化学兴趣小组的同学在对氧气性质进 行研究时，设计了如下实验过程： （1）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火星的木条，发现木条均复燃，且甲中燃烧比乙中更旺，该实验说明氧气具有的性质是_。 （2）利用右图装置收集氧气时，瓶内装 满水，然后气体由_端进入，之所以 能
6、用该方法收集氧气，是因为氧气_。 （3）在实验探究的过程中，某同学提出：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？于是他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。用排水法收集不同体积氧气的操作是_。 （4）通过反复实验，得出最终的实验现象如下表所示：（数据为体积分数） 1号瓶（收集34%的氧气）2号瓶（收集35%的氧气）3号瓶（收集36%的氧气）4号瓶（收集37%的氧气）不复燃 不复燃，但很亮 很亮，复燃 立即复燃这时一位同学脱口而出：氧气体积约占36%时，就是带火星木条复燃的最低体积分数。而其他同学立即反对，你的观点是_（填“赞成”或“反对”），理由是_。你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数是_（取整数）。 10、（1）复燃有氧气放出复燃；有氧气放出；复燃；有氧气放出；不复燃；无氧气放出（2）常温下过氧化氢溶液不分解在MnO2的催化作用下，过氧化氢分解生成O211、（1）具有助燃性，且氧气的密度大于空气的密度。（2）用集气瓶分别盛入不同体积的水，将这些瓶中的水恰好排尽，即为收集到的各体积的氧气了。（3）反对；该瓶中还有体积为64%的空气，空气中也有氧气；49%。
