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1、学校领导班子剖析材料 自从全面开展深入学习实践科学发展观活动以来，按照上级的统一安排,积极主动的参加深入学习实践科学发展观活动，我带领学校全体党员和班子领导干部按照科学发展观学习教育活动对照检查阶段工作的要求,结合我校工作实际，围绕“三围绕三对照”、“三查三看”的内容,进行对照检查,并进行了深刻的剖析。 一、领导班子评估分析: (一)领导班子队伍有凝聚力： 、在学校领导班子成员中,开展”团结、务实、勤政”的班子作风，继续提升“四好”（理论学习好,团结协作好，廉洁自律好,工作实绩好)的领导干部集体,营造民主、宽松、合作的工作环境，力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。组织班子成员学习相关法
2、律、法规，对照检查自己的工作情况；定期写学习心得体会，提高认识及思想觉悟，做到警钟长鸣。 2、坚持依法治校，认真执行法律法规，健全组织机构,一把手亲自抓，落实到位。管理实行六坚持。即：坚持分层管理，坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理，坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。学校层层签定各项责任状,坚持师生法制教育经常化. 、班子成员树立以人为、率先垂范的意识，本着“领导为教师服务”的宗旨，为教师办实事,解决教师教学和生活中的实际问题。本着民主集中制的原则，落实了校务公开制度，做到真公开、全公开、常公开,各种制度、承诺，公开形式有创新。 4、班
3、子成员树立主人翁意识,自觉奉献，早来晚走，与教师同甘共苦,在教师中树立良好的形象,赢得大家的认同，学校工作上下顺畅。 (二）加强教师师德师风建设。建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。大力推进13690名师递进培养工程。发挥名师带动作用,促进学校师资队伍建设。开师德师风和廉洁从教教育,促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。学校组织全体教职工学习科学教育发展观读本新教育风暴的有关内容，人人签定了师德承诺书。目前教师思想向上,有凝聚力,有责任意识，敢于吃苦,不讲代价，人人思进取。通过系列教育,切实加强了教师的个体师德修养，从而促进了教师群体师德的优化，使教师群体师德向
4、更高层次提升。 （三）加强平安校园建设。排除万难严格落实校园封闭式管理和防控甲型h1n流感安全制度,及时排查、消除各类安全隐患，确保师生身心平安,确保学校财产安全。积极推进“平安校园”建设，建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理，工作落实到人。加强学校交通安全教育，通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念，杜绝违法现象的发生。加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。落实十二大卫生包干区制度，实行一日两扫,一周一大扫。加强卫生检查工作,形成制度化。 （四)学校德育工作常抓不懈，常抓常新。坚持“三全育人”的原则。把德
5、育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。认真开展了、广播操比赛、演讲比赛等活动,将升旗、班校会作为主要阵地对学生进行日常教育。并已形成了常规性、可持续发展的长效机制,学生的 1、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，满足于会议开过了，文件传达了，却并没有很好地结合自己的实际,把他们具体化,做事处理方法简单。 、按照科学发展观的要求谋划学校工作还有一定的差距,在实现学生全面发展、终身发展，结合学校实际制定有针对性的措施方面要进一步加强。 3、工作不深入,抓落实不到位。一是调查研究不够深入的问题。在管理工作中,深
6、入教师、学生中,深入教研组、班级中调查研究不够;二是存在“走马观花”的倾向，但对一些问题却没有及时发现和真正解决，没有深入基层进行扎实有效的工作，只停留在以会议落实会议，工作不够扎实。 （三）交心谈心、关心职工不够、各种活动开展较少。 班子成员与干部职工交心谈心，听取意见建议还停留在表面上，对职工的思想了解不够。在工作之余,教职工健康有益的活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心职工群众不多的具体表现。在引导教师学习业务方面,工作力度大,督办检查通报力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性,对青年教师专业成长培养的力度还停留在表面。 四、领导班子存在问题的主要原因：对存在的以上问题,既有客观的原因，又有主观方面的原因，我们本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，主要是: 、对提高政治、业务素质，加强学习方面的问题,主要是落实各种制度还不够严格，有的也认为自己年纪大了,学习的主动性就不高，有的因为工作多,把学习的时间挤占了，说起来,还主要是认识上的问题还需要提高。本新闻共2页,当前在第1页1第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
