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1、教育心理学心得体会6篇(教育学心理学培训心得体会范文大全1000)下面是小编收集的?教育心理学心得体会6篇(教育学心理学培训心得体会范文大全1000)，以供参考。?教育心理学心得体会1假期我再一次的阅读了?教育心理学这本书。通过阅读，我进一步的认识到了教师心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会。教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中发明一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，
2、而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的氛围。教师的职业特点决定了教师各方面的压力都很大，通过学习，知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点；学习掌握心理调节的办法，学会缓解心理压力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可
3、估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和开展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改良教学办法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯通新的教学理念，以学生开展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到
4、健康的开展。教学的目的就是教书育人。人格的培养对学生来说是最重要的。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。我想这都是将成为我更加努力的动力，我会把学习中得到的体会实践于我的教学工作中。?教育心理学心得体会2?学科教育心理学这门课程是北京市十二五中小学教师公共必修课的一门课程。通过学习这门课程，我学到了很多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的认识，下面是我学习的心得体会：?学科教育心理学在结构上分为两大局部;学习心理、学科的教与学。学习心理又包括八章内容，分别为：学生心理开展与个体差别、学习与学习理论、学习动机、知识的学习、技能的学习、学习策略、问题解决
5、与发明性、态度与品德的学习。这八章内容又可以组合成三个模块：学生心理开展与个体差别、一般学习心理和分类学习心理。第二局部学科的教与学包括八章内容，分别为语文、数学、英语、科学、地理、艺术、体育与健康。内容全面，通俗易懂，无论教学哪个学科，都能从中找到适合自己的办法。学习了?学科教育心理学，深有感触，这本书中提到的很多的教学机制、教学理念，与我们的教育教学息息相关。学后使我的业务水平有了进一步的提高，对学生的心理以及学与教的心理有了更深刻的认识。教学是教与学的统一，只有老师和学生们的积极配合，才能到达教学的完美结合。我一直从事低年级语文、数学的教学工作。在平常的单元检测中发现每次检测丢分最多的题
6、型总是阅读。怎样才能提高学生的阅读效果，掌握更好的阅读办法就成了我教学中的重点工作。学习了语文学科教与学的内容，尤其是阅读的教与学这一章节，了解到阅读是人类从字面符号获取信息的活动，是一种极其复杂的认知加工过程。教师要教会学生如何阅读才有效。在平常的教学中我进行了简单的尝试：1、培养学生的阅读兴趣。兴趣是学习的内在动力，家长和教师应合理的提出阅读要求，激励和引导孩子阅读课文，在文章的阅读中应要求学生能够把各句联系起来读懂一段话、甚至一篇文章，能够理解句与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情。作为教师，我们有责任让孩子们爱上阅读。有人说自主阅读就是开拓精神空间，确实，要开拓视野、汲取知识，
7、光靠学习课文是远远不能到达目标要求的。同时，我们在教学中不难发现，课外阅读多的孩子，对很多问题、很多事物都有自己独到的想法和见解，而且语文阅读能力和写作能力都强于其他孩子。所以，要想提高学生的阅读能力，首先得培养学生广泛阅读的习惯。阅读能力的强弱与获取知识、增强学习兴趣、增长见识、提高自学能力有着重要的关系2、重视课外积累，拓展阅读视野语文学习是一个长期积累的过程。阅读教学中的语言积累，不仅要对教材中的内容进行阅读积累，还要在用好教科书的根底上，适当地引导学生收集资料，阅读文章，推荐读物，以拓展学习内容，提高学生的阅读能力。积极提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励他们广泛涉
8、猎课外读物，以到达拓展阅读视野，积累语言知识的目的。我们学校加入了?整体阅读-课内拓展的课题研究，每次课文讲解，我都结合?百草园一书中的相应文章进行拓展阅读，并且找出一个主要问题，训练学生从短文中寻找答案。?教育心理学心得体会3今天与一个学生的爷爷聊天。我们谈到家庭教育对孩子的成长影响时，他讲到这么一件事：八十年代中期，他在一个比拟富裕的地方工作，也把自己的孩子带到身边关照，同时在当地就学。孩子很文静也很用功，学习一直不错，班主任也很喜欢他的孩子，封他做班长。他也很少对孩子进行额外的关注，对孩子的学习是放心又省心。但不幸的事，这个班主任在孩子三年级的时候因病去世。孩子也换了一个班主任。这个新班
9、主任新官上任三把火，把他的孩子的班长职务给换了。孩子从此对学习失去了兴趣。而自己因为工作的原因，没有觉察到。更重要的是，他工作的那个地方别看经济实力挺强，但每个人只注重物质的享受，不重视精神追求。因为各家的孩子都是以玩为主。他的孩子一旦脱离了学校教育的轨道，与他们混在一起，那“腐烂的速度非常快，致使后来终于离开了学校，造成了很大的遗憾。这件事让我想起近来读?教育心理学时里面讲到个体差别的认知格调和学习格调。当我们开始认识到学生存在个体差别时，讨论认知格调和学习格调的重要性时，若这两种格调有任何一方缺位时，会造成什么样的后果呢？从上面的例子中，我们可以看到，当老人的孩子书读好的时候，根本上是认知
10、格调在起作用；而当书读不好的时候，正是学习格调的缺位，造成他在学习上遭遇“滑铁卢。可见，学生的个体差别，对学生的学习是起到至关重要的作用。?教育心理学心得体会4在师大学习教育心理学，收获很多，学习到了许多教育心理学的知识，对自己曾经的教学工作行为进行了一定的反思。通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生热爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的未来的设计师。在学习中，我发现学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的成功，也就没有了学习的动机和热情。运用学习动机理论，适当地采取一些策略，能够更好
11、地让我们的学生关注学习，关注开展，关注自我突破。通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必须做到下列几点：1、创设问题情境，激发学生的认知好奇心。认知好奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为好奇、探索、操作和掌握行为。“情境不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效伎俩，还是集中学生注意力、激发积极参与的好办法。2、运用强化原理，激发学生学习动机A、为学生设立明确、适当的学习目标B、正确运用奖励与惩办C、及时反应学生的学习成果3、对学生进行竞争教育，适当发展
12、学习竞争A 教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的办法或伎俩，教会学生学会竞争。B 按学生的能力等级进行竞争，让每个学生都有获胜的时机C 进行多指标竞D 提倡团体竞争。E 激励个人的自我竞争和团体的自我竞争。懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为具体的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。教师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学伎俩和办法，甚至是教育教学的灵感。?教育心理学心得体会5通过学习，自己对教育心理学的知识体系有了比拟分明的认识，对一些根本概念有所了解特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差别等内容有进一步的深入了解。这些有利于自己在教学
13、过程中根据自己的根本情况，因地制宜，做好教学工作；有利于自己用科学的办法指导工作，减少盲目性，提高教育教学效果。一、了解中学生有效记忆的办法1、中学生记忆开展的特点中学生的记忆到达了一个新的成熟阶段。初中生的记忆容量不仅明显高于小学年级，也高于大学生的成绩，到达11.04+0.4，超出成人的短时记忆容量.2、有效的记忆策略由于中学生的知识和经验仍具有局限性，因此教师应根据记忆的特点为学生提供良好的记忆策略，帮忙学生提高记忆。只要包括：1复述教师在教学过程中应指导学生在阅读过程中采用复数的办法。阅读时，复述的次数越多，记忆效果越好。2背诵把一些信息内容背下来的目的是为了将来能够随时提取这些信息。
14、背诵即出生的把学习过的内容说出来。3结果反应有反应的学习是最好的学习方式。反应能使人们检查自己的学习的状况，使人们知道哪些方面需要增加练习。4记忆线索在编码过程中出现的刺激往往是最好的记忆线索。示例，在一项研究中，被试的任务是记住一个有600个单词组的词表。当他们读词表中每一个但单词时，都给他们呈现另外3个单词，而这些单词与那个需要识记的单词在意义上有紧密的联系。在后来的测验中，在有那些联系词作记忆线索的条件下，被试的记忆量可高达90%。5记忆个体的身心调节增强自信心、调动积极性、调解情绪状态、集中注意力、保持充足的睡眠二、明白教师和学生心理健康的重要性?教育心理学中的一个案例拿出来与供大家分
15、享，学习怎样分析中学生的厌学心理，学习怎样处理中学生厌学心理的情况，分析解决处理中学生厌学情况时的考前须知。案例中学生厌学心理1、根本情况王同学，男，初二年级学生，对学习无兴趣，上课不是趴在桌子上睡觉就是思想开小差，或者大声乱插嘴，小动作不断，经常忘带领书本和作业，提醒、批评、警告等均收效甚微。由于老师经常批评该同学，其他同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班学生与之为友。常伴有自暴自弃的心态，想发火，时有逃学去打电脑游戏。2、原因分析王同学的情况是厌学心理的表现，厌学心理的产生原因包括：1 学生自身的因素。学生自身的心理素质差是一方面的原因，学生本身的交际障碍、对学习失去兴趣、不足正确的学习目标、学习动机缺失等都能导致学生厌学行为的产生。从他本人来看，王同学学习目的不明确，对学习活动不感兴趣，自我控制能力差，不足自信和勇敢以及环境关系和人际关系等，导致他产生心理困扰。2 家庭因素。家长素质低，对孩子教育不当。示例，对孩子的冀望值过高、强制学习、买各种复习材料，给孩子造成很大压力，导致厌学。不良家庭环境、问题家庭的增多程了孩子厌学的另一大诱惑，如离异家庭重组、单亲家庭等。
