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1、非物质文化遗产进校园活动总结篇一：非物质文化遗产进校园活动内容“非物质文化遗产进校园”的活动内容开设“非物质文化遗产”课堂，组织学生学习非物质文 化遗产 相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育；邀请非物 质文化遗产专 家及学者讲授非物质文化遗产相关知识；组织 非物质文化遗产代表 性传承人进校园、进课堂进行技艺传授 ; 举办非物质文化遗产成果 展示、展演活动；组织非物质文化 遗产优秀戏曲进校园专场演出； 编写非物质文化遗产教材、 宣传册；组织开展非遗课外学习实践活 动。非物质文化遗产保护项目图片巡回展 具体内容：现场展板展示 80 个世界级、国家级、省市 级非遗 项目，展板图文并茂、简洁明了，使学
2、生直观、全面 了解温州非遗 概况。非遗学堂具体内容：开设学生喜爱并易学的非遗手工技艺课程， 如瓯窑 米塑、剪纸、彩扎、泥塑、脸谱彩绘等，由传承人 现场教授，学生 在亲自动手中，体验项目制作过程，初步掌 握技艺。手工技艺现场展示具体内容：邀请我市代表性传承人进校园，现场展示非 遗技艺 使学生在观看中了解非遗技艺的精湛，在与传承人 的交流中体会制 作的不易。木偶戏演出具体内容：生动有趣的木偶戏广受学生的喜爱，在木偶戏表演中，学生可增加对传统戏剧的认识与了解，感受 温州传 统戏剧魅力。非遗讲座具体内容：邀请我市非遗专家开设专题讲座，丰富生动 的形式 深入浅出的介绍，使原本深奥的非遗知识简单明了， 带
3、领学生共同 探寻传统文化的精髓。参观非遗馆（含贝螺馆）并体验具体内容：非遗馆以丰富的展陈方式，展出我市 150 多 项上千 件非遗精品。参观时，由非遗馆讲解员全面介绍非遗 项目，包括贝 螺等，并参加“非遗学堂”体验课，体验瓯窑、 米塑等非遗项目制 作。篇二：非物质文化遗产进校园非物质文化遗产进校园一、指导思想围绕“弘扬民族文化，延续中华文脉”非物质文化遗产 保护的 主题，传承和保护好非物质文化遗产，在继承优良传 统文化的基础 上，培养师生对“非物质文化遗产”传承与保 护的兴趣，形成具有 鲜明特色的校园文化，为广大师生创设 优良的人文环境与和谐的发 展氛围。按照市区文件要求，在 全校范围内开展“
4、非物质文化遗产 进校园”活动。活动要以 科学发展观和党的十七大精神为指导，以 传承和保护“非物 质文化遗产”为重点，以丰富多彩、积极向上的 校园文化活 动为载体。二、活动目标在全校师生中营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人 热爱 “非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产” 的浓厚氛 围。通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生 对当地“非物质 文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对 当地传统文化的兴趣， 更好的传承、弘扬地方非物质文化遗 产，深化学生爱祖国、爱家乡 的教育。通过活动，激发广大 师生学习优秀地域文化的热情和积极 性，丰富和活跃校园文 化生活，促进和保障青少年的健康成长。通
5、 过活动，打造学 校特色，促进学校文化建设。三、组织领导学校成立“非物质文化遗产进校园”活动领导小组，成 员名单 如下：组长：潘洪刚（校长） 副组长：徐玉玲（校长助理兼德育主任） 成 员：井春燕（教务主任） 纪秀振（总务主任）刘学良（二年级班主任）张立峰（三年级班主任）孟兆亮（四年级班主任）领导小组办公室，设在德育处，由井春燕同志兼任办公 室主任。四、职责分工1、德育处负责牵头，指导活动全面地开展。2、德育处负责进行有计划的宣传报道。宣传内容主要 包括： 非物质文化遗产的概念及保护意义；我市非物质文化 遗产的概括； 我市非物质文化遗产工作的普查成果、保护措 施、取得的成就；我 市国家、省、市、
6、区县等各级非物质文 化遗产名录项目介绍；国家 省及我市有关非物质文化遗产 保护工作的政策法规、相关知识等。3、教务处负责“非物质文化遗产进校园”进课堂活动。 “非 物质文化遗产进校园”要与新课程实施相结合，与深入 推进素质教育相结合。通过开设校本课程，组织学生学习非 物质文 化遗产相关知识，引导学生接受乡土乡情的教育。4、总务处负责活动的硬件环境创设及所需场地、器材 的配备 确保经费投入。五、活动安排分四个阶段进行：（-）宣传学习阶段结合校园文化建设，进一步加大非物质文化遗产进校园 活动宣 传力度，全面普及非物质文化遗产知识，形成人人知、 爱、学 非物质文化遗产的良好局面。1、 认真学习传统文
7、化上开设的宣传专题专栏，提 高师生 对非物质文化遗产知识及“非物质文化遗产进校园” 活动的认识。 组织学生学习非物质文化遗产相关知识，引导 学生接受乡土乡情的教育。2 、搞好校内宣传，营造学习非物质文化遗产氛围。通 过校园、 广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，充分利 用校园、广播站 黑板报、宣传栏、宣传横幅等形式，介绍 非物质文化遗产基本知识 及非物质文化遗产进校园活动意 义、目的和方法，激发师生学习 “非物质文化遗产”的热情。（二）组织实施阶段设立专门指导教师，开展“非物质文化遗产”课堂活动。 在学 习“非物质文化遗产”文化的同时，根据实际不定期的 组织“非物 质文化遗产”学习展示活动。
8、（三）活动安排阶段举行各种文化活动，秉承传统文化意识，开展各种校园 活动。 例如，国庆节手抄报、老人节、教师节、感恩节等。（四）总结提高阶段认真做好总结，举办一次“非物质文化遗产”进校园成 果展， 评选和表彰活动中表现突出的单位和个人，打造学校 特色成果，报 送成果参加上级评比。六、活动要求各处室要分工明确、协调工作。各年级高度重视，严格 按照学校的要求，精心组织开展活动。学校成立相应的工作 小组， 出台措施，把“非物质文化遗产进校园”活动列为学 校文化建设的 重要内容。“非物质文化遗产进校园”活动形 式要多样，要做到“四个结合”：校内与校外、课内与课外 相结合；活动开展与提高 学生综合素质相
9、结合；活动开展与 学生课余文化生活和兴趣爱好相 结合；活动开展与学校文化 建设相结合。中心校高孟教学点XX、11篇三：非物质文化遗产进校园活动的注意事项 “非物质文化遗产进校园”活动注意事项开展“非物质文化遗产进校园”公益活动是弘扬我市优 秀传统 文化，传承和保护非物质文化遗产的一项重要工作 O 各部门、单位 要充分重视，做好“非物质文化遗产进校园” 公益活动的组织发动 工作，确保活动顺利进行。各中小学、 幼儿园要把“非物质文化遗 产进校园”公益活动列为学校文 化建设的重要内容，加强活动的领 导和组织工作。各校活动 形式要多样，校内与校外、课内与课外要 紧密结合，要注重 活动与提高学生综合素质
10、相结合、与学生课余文 化生活和兴 趣爱好相结合、与学校文化建设相结合。“非物质文化遗产进校园”公益活动时间为 10 月至 11 月。 学校需提前一周预约确定相关活动的安排。开展活动时 , 承办学校 要加强学生安全教育，做好安全保卫等工作。学生 要遵守现场秩序 尊重民间艺人。“非物质文化遗产进校园”公益活动属公益性质，不收 承办 学校任何费用。篇四：非物质文化遗产活动总结活动总结一. 活动主题：非物质文化遗产知识宣传二. 活动时间：XX年3月15日三. 活动地点：四. 活动目的：宣传了解非物质文化遗产知识以及申报非物质文化遗 产的方式 以保护传统文化和民族文化的多样性，促进文化 事业和文化产业的
11、 发展，促进和谐文化的建设。五. 活动流程：1 .志愿者就座2 .社区工作人员分发传单3 .主持人发言，介绍活动的主要环节4. 张老师讲解天津的历史以及非物质文化遗产5. 由两人表演“津街吆喝”6. “一指禅第六代传人介绍相关知识，并给两人进行诊断7. 居民，专家与志愿者合影8. 整理活动场所六. 活动意义：一直认为非物质文化遗产离我们很遥远，但是这次非物 质文化 遗产的知识宣传让我们更加了解了其深刻的意义。非 物质文化遗产 是各族人民世代相承的、与生活密切相关的各 种传统文化，像天津 的“狗不理”，纸牌，侯派京剧脸谱， 地方歌谣等都是非物质文化 遗产。我们了解了其保护原则是 “政府主导，社会
12、参与，明确职责 形成合力；长远规划 , 分步实施，点面结合，讲求实效”。而我们 作为志愿者可以 通过宣传，传承，组织活动等方式维护并继承非物 质文化遗 产。在这次活动中我们不但增长了知识，提高了能力，而 且 体会和实现了活动的重要意义和目的。总体上说这次活动是比较成功的，所有的参加活动的人 员都积 极地参加了，并且认真地听讲和观看。第一个专家张 老师在讲述天 津的近代历史时，他甚是愤慨，他说现在的 孩子忘本哪，他希 望我们能谨记过去，维护好文化遗产，创 造未来，这是他对我们的 希冀，我们一定要传承并弘扬中华 民族的文化，努力付诸实践。第 二个环节，老爷爷和一个年 轻的小伙子表演了一段津味儿吆喝
13、，他 们的表演似乎让我们 回到了过去，现场所有的人都深有感触，这不 仅仅是一时的 乐趣，更是对传统文化的传承。“一指禅”的第六代 传人让 我们初识了其神奇的功力，过去用于战争搏斗，而现在更多 用于治疗疾病，这是一种结核医学的神奇功力，也是我们国 家的非 物质文化遗产。我们都很感谢“大篷车”，它也给我 们提供了接触 非物质文化遗产的机会 -“和平区非物质文化 遗产展览馆。这是 一个公益性的展览馆，我们一定会去参 观以了解更多。这次活动给了我们极大的启示，我们不仅仅要成为非物 质文化 遗产的宣传者，更要是其传承者，来促进我国的文化 创新和文化发 展。七. 人员安排：总人数：16 人摄影：篇五：“非
14、物质文化进校园”班级活动方案 随风潜入夜润物细无声“非遗进校园”班级活动方案一、“非遗”校园之指导思想围绕“非遗文化充满校园”的主题，“弘扬民族文化， 延续中 华文脉”的目的，以组织建设为抓手，在继承优良传 统文化的基础 上，按照学校德育处要求，对学生开展“非物 质文化遗产进校园” 活动，培养我班学生对“非物质文化遗 产”传承与保护的兴趣，帮 助形成具有鲜明特色的校园文化 , 创设优良的人文环境与和谐的发 展氛围，以丰富多彩、积极 向上的校园文化活动为载体，努力创建 “教师有特色，学生 有特长，学校有特色”的优质学校。二、“非遗”校园之活动目标用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗 产
15、”、人 人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质 文化遗产的 浓厚氛围 O 通过开展“非物质文化遗产”教育， 增强师生对当地 “非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培 养学生对当地传统文化 的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物 质文化遗产，深化学生爱祖国 爱家乡的教育。通过活动 , 激发广大师生学习优秀地域文化的热情 和积极性，丰富和活 跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成 长。通过活动, 打造学校特色，促进学校文化建设，把“非物质文 化遗产进 校园”活动深入持久地开展下去。三、“非遗”校园之班级理念在学校的大环境下制定了 “学会做人，自强不息；学会 仁义 宽容豁达；学会传承，人格出众。”
16、的班级理念。让班级充满 活力， 充满人情味，充满积极进取，乐观向上的文化氛围 , 让班级成为每 一位学生温馨的家。四、“非遗”校园之班级活动策略 策略一:环境营造，建立“非遗”特色班级 每学期开学初按照学校要求改善教室环境，积极营造浓 厚的班 级文化，发挥环境育人的熏陶作用。外墙走廊使用“非 遗”插板做 底版张贴学生假期万里行小报，室内主题墙主要 布置两大板块内容 规范部分（学校统一要求部分）和班级 特色（品格教育、班级理念、 学生剪纸或假期小报作品等）， 两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、 剪纸、书法等作品，让尽 可能多的学生都参与进来。策略二：打造人文班级，营造国学氛围 从本学年开始坚持“四个一
