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1、，本科学生实验报告学号： ￥ 姓名： & 学院： 生命科学学院 专业、班级：11级应用生物教育A班实验课程名称： 生物统计学实验 教 师： 孟丽华（教授） 开 课 学 期： 2012 至 2013 学年 下 学期 填 报 时 间： 2013 年 6 月 05 日云南师范大学教务处编印一实验设计方案实验序号及名称：实验十一: SPSS统计作图实验时间2013-05-31实验室睿智楼3幢326（一）、实验目的：1、能够熟练的掌握SPSS绘图的基本操作及其特点；2、掌握条形图、线形图、散点图、直方图等常用统计图的绘制方法与技巧。（二）、实验设备及材料：微机、SPSS for Windows V 18
2、.0统计软件包及相应的要统计的数据（三）、实验原理：1、统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用； 2、条形图：用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。条形图是统计图资料分析中最常用的图形。按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同，
3、可分为条形比较图和条形结构图；条形统计图的特点：1)能够使人们一眼看出各个数据的大小；2)易于比较数据之间的差别；3）能清楚的表示出数量的多少；3、扇形图：以一个圆的面积表示事物的总体，以扇形面积表示占总体的百分数的统计图，叫作扇形统计图。也叫作百分数比较图。扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。扇形统计图的特点：1)用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；2)易于显示每组数据相对于总数的大小；4、折线统计图：以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图，叫作折线统计图。与条形统计图比较，折线统计图不仅可以表示数量的多少，而且可以反映同一事物在不同时间里的
4、发展变化的情况。折线图在生活中运用的非常普遍，虽然它不直接给出精确的数据，但只要掌握了一定的技巧，熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据。折线统计图的特点：能够显示数据的变化趋势，反映事物的变化情况；5、网状图：网状统计图的特点是：母代表的意义，在具体的答题过程中就可以脱离字母，较简便找出答案。统计图的意义：表示现象间的对比关系；揭露总体结构；检查计划的执行情况；揭示现象间的依存关系，反映总体单位的分配情况；说明现象在空间上的分布情况；6、直方图：直方图(Histogram)又称柱状图、质量分布图。是一种统计报告图，由一系列高度不等的纵向条纹或线段表示数据分布的情况。 一般用横轴表示
5、数据类型，纵轴表示分布情况；7、作直方图的目的就是通过观察图的形状，判断生产过程是否稳定，预测生产过程的质量。具体来说，作直方图的目的有：判断一批已加工完毕的产品；验证工序的稳定性；为计算工序能力搜集有关数据；8、直方图将数据根据差异进行分类，特点是明察秋毫地掌握差异。直方图的绘制方法集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距；将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在620之间较为适宜计算组距的宽度。用组数去除最大值和最小值之差，求出组距的宽度；计算各组的界限位。各组的
6、界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推；统计各组数据出现频数，作频数分布表；作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图； (四)、实验内容： 内容：生物统计学（第四版）121页 第六章 习题6.8实验方法步骤 1、启动spss软件：开始所有程序SPSSspss for windowsspss 18.0 for windows，直接进入SPSS数据编辑窗口进行相关操作；2、定义变量，输入数据。点击“变量视图”定义变量工作表，用“
7、name”命令定义变量“处理时间”（小数点零位）；变量“种子类型”（小数点零位），“C1（小粒）”赋值为“1”, “C2（中粒）”赋值为“2”, “C3（大粒）”赋值为“3”,变量“浓度”（小数点零位），“B1（0g/g）”赋值为“1”，“B1（0g/g）”赋值为“2”，“B1（0g/g）”赋值为“3”，“B1（0g/g）”赋值为“4”，“B1（0g/g）”赋值为“5”，变量“干物重”（小数点1位），点击“变量视图工作表”，一一对应将不同“浓度”与“处理时间”、“种子类型”的干物重的数据依次输入到单元格中； 3、绘制统计图。图形（G）旧对话框（L）条形图（B）/堆积条形图/直方图/饼图/折线统
8、计图； 1）、条形图：2）、堆积面积图：3）、饼图：4、统计图绘制出来后，进行检查修改，将其复制到实验报告中； 5、将所求的描述性统计指标数据图保存，对其所求得的结果进行分析，书写实验报告。（五）、实验结果：实验结果分析：将数据输入之后，用SPSS软件进行绘图，得到各种统计图，从不同的统计图可以反映不同的特点，各种统计图各有各的优点。各种统计图如下：（六）、实验总结分析：1、统计图是利用点、线、面、体等绘制成几何图形，以表示各种数量间的关系及其变动情况的工具。表现统计数字大小和变动的各种图形总称。其中有条形统计图、扇形统计图、折线统计图、象形图等；2、在统计学中把利用统计图形表现统计资料的方法
9、叫做统计图示法。其特点是：形象具体、简明生动、通俗易懂、一目了然。其主要用途有：表示现象间的对比关系；揭露总体结构；检查计划的执行情况；揭示现象间的依存关系，反映总体单位的分配情况；说明现象在空间上的分布情况。一般采用直角坐标系横坐标用来表示事物的组别或自变量x，纵坐标常用来表示事物出现的次数或因变量y；或采用角度坐标(如圆形图)、地理坐标(如地形图)等；3、按图尺的数字性质分类，有实数图、累积数图、百分数图、对数图、指数图等；其结构包括图名、图目(图中的标题)、图尺(坐标单位)、各种图线(基线、轮廓线、指导线等)、图注(图例说明、资料来源等)等； 4、统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。在解答资料分析测验中有关统计图的试题时，既要考察图的直观形象，又要注意核对数据，不要被表面形象所迷惑； 5、通过本次实验的学习，对统计各种图、表有了进一步的了解，对各种图表的特点，运用更加熟悉，对SPSS软件的使用也更加熟练。教师评语及评分：签名： 年 月 日1
