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1、六、有趣的游戏 图形与位置一年级 班 主备人 授课人教学内容：教材第75页78页。教材分析：本单元的主要教学内容是：在充分体验的基础上学习前后、左右、上下描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。前一部分内容是教学的重点，其中在对面判断左右，对学生来说比较困难，教学中应引导学生加强体验。教学目标：1、 合现实情景，能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、 在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3、 经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方
2、位感。4、 在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验， 初步感受数学于生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学措施：1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动。2、重视学生的亲身体验，让学生在亲身体验中学习知识。3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。4、设计多种活动，巩固所学知识。重点难点：学会前后、上下、左右描述物体的相对位置，能否正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。教学准备：情景图，几种玩具。课时安排：2课时 课题：猜一猜一年级 班 主备人 授课人教学内容教材第7576页，信息窗1。个性
3、化修改教学目标：知识与能力目标：在游戏的过程中，感知左、右两个方位，初步掌握判断左、右的方法。过程与方法目标：在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。情感、态度与价值观目标：经历新知识的学习过程，验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。通过探索活动，培养学生的实际操作能力、空间想象能力、语言体表达能力、动手操作能力和初步的与用数学解决实际问题的能力。教学重点、难点：在具体的活动中，让学生体验位置与顺序。初步理解左右的相对性。教具准备：左右手模型。教学过程：一、引导学生观察信息窗，师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？这个游戏的名字
4、叫指鼻子、眼睛。请同学们把手放到鼻子上，我依法口令，你们的手马上指到口令指出的位置，不能出错。开始做游戏。二、师：刚才这个游戏玩得非常成功，现在，老师增加点难度，谁愿意试试？这次要加上左右方位，看谁指的快。提问：这次游戏比上一次，难在哪里？三、同位两好朋友一起来做这个游戏，加上左、右这两个方位，我们看看谁的反应快。四、刚才我们做了一个有趣的游戏，现在你还能提出什么问题？里面也要有左、右方位。五、讨论：在生活中，我们应该怎样区分左、右呢？小组先讨论，再选代表上来汇报。师小结：用这些方法我们可以来分辨左右。六、自主练习第一题。教师引导学生做拍手游戏。边拍手边说儿歌。“上上下下，左左右右，前前后后，
5、反反正正，石头、剪子、布。教师组织学生和自己喜欢的朋友两人做这个游戏，请表演好的小组到台前示范。七、自主练习第二题。请他们看看你的前后左右都是谁，然后在小组里说一说。八、自主练习第三题。先引导学生看图，理解题意。你们会把小动物和蘑菇贴到合适的位置上去吗？师小结：同学们，今天你都掌握了哪些新知识？说给大家听一听。板书设计：课题：小小摄影家一年级 班 主备人 授课人教学内容：教材第7778页。信息窗2，小小摄影家。个性化修改教学目标：知识与能力目标：初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。过程与方法目标：经历从不同方向辨认物体形状的过程，通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。情感、态度
6、与价值观目标：在现实、有趣的操作、观察活动中，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点、难点：能正确地从上面、侧面辨认简单物体的形状。教具准备：教学挂图教 学过程：一、观察信息窗，利用情景图解决问题。1、引导学生观察图上画的什么？两组照片分别拍的是什么？教师指出第一组照片拍的是同一辆小汽车，第二组照片拍的是同一只小兔。提问：同一辆小汽车、同一只兔子为什么会拍出不同的照片呢？引出“我是从哪个位置拍的”等问题，进入对新知识的探索。让学生说说照片分别是从哪个位置拍的？3、你说我讲”中红点标示的问题，让学生结合平日生活经验，说一说两张照片分别是从小汽车的哪个位置拍到的。再交流判断的理由是什么。绿点问题让学生在小组里说一说。二、教师出示玩具小熊，让学生从不同的方向去观察，比较看到的有什么不同。三、自主练习：这是一幅小猫、小鸟观察两所房子的情景图。通过小猫从正面看到房子的形状和小鸟从上面看到房子形状的不同，巩固从不同方位观察物体的形状。先让学生独立思考，再交流判断的理由。四、我学会了吗？让学生看着情景图，独立思考，提出数学问题，并相互解决。然后根据所学的方位知识解决题后的3个小题。让学生根据题目要求涂颜色。五、丰收园。放手让学生独立去数、涂画，说一说自己在这一单元里都学会了什么？板书设计：教学反思
