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1、都林民族幼儿园（中）班组教学活动设计时间：（2014年12月 第3周 ） 讲课人：吴凤娜活动领域 健康活动反思进餐是幼儿习以为常的事情，利用幼儿的这一生活经验来学习排序，认识事情的发展顺序，有利于培养幼儿的思维的清晰性活动名称进餐顺序活动目标 1、 根据生活经验为进餐的环节排序2、 了解生活活动蕴含的有序性，提高思维的清晰性活动重难点重点：知道进餐顺序难点：了解生活活动的有序性活动准备根据20号挂图有关的进餐顺序图片活动过程一、 吃饭时要做的事情1、我们每天在一起吃饭，从饭前洗手到户外散步，那些事情是小朋友要做的呢？2、引导幼儿交流吃饭时应该做的事情，要求罗列出进餐时的各个环节，不要求幼儿说出
2、各环节间的先后顺序3、根据幼儿之间的交流，教师在黑板上出示各环节的图片，此时呈现的图片不需要按顺序排列二、吃饭的事情有顺序1、吃饭的时候，哪件事情应该先做？那些事情该后做？我们按照事情的先后顺序给这些图片排序2、引导幼儿一起讨论进餐的顺序，给图片排序3、当幼儿排序出现排序偏差时，利用这个机会，帮助幼儿发现错误，纠正错误4、吃饭时第一件事情是什么？（把手洗干净）5、如果你是值日生还要做什么呢？（给小朋友分碗）老师分好了饭菜，小朋友就可以吃啦6、吃完饭以后小朋友要做什么（把自己的餐桌整理干净，把残渣放进空碗里）7、吃完饭以后要漱口，用毛巾擦干净小嘴巴和手。这个时候吃饭的事情才做完，可以出去散步了三、我会吃饭咯我们一起来吃饭吧，教师带领幼儿模仿图片中的进餐情景大家一起表演洗手的动作和吃饭的动作，在模仿中体验进餐的有序性四、什么是吃饭的事情1、针对幼儿出现的问题，引导幼儿讨论。例如：出去散步是吃饭的事情吗？2、引导幼儿讨论，什么是吃饭的事情3、只有那些吃饭时必须做的事情才是吃饭的事情，散步不是吃饭的事情活动延伸
