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1、和学生融为一体已经做了三个月的老师了，即使这样，仍然摆脱不了身上的学生 味儿。只要和学生们扎在一块儿，我身上的学生味儿就会溜出来。有人可能会说“活到老，学到老！ ”“学无止境”，这些都说明一 句话一一人这一辈子都是学生。那要是学生，这一辈子都会有学生味 儿啊！而我在这里说的“学生味儿”，指的是局部意义，专指中学生 身上所特有的学生味儿。 文档收集自网络，仅用于个人学习让我有这种强烈感觉的是一班和四班的学生。因为就在这俩个 班，我又做了一回学生，回到了我的初中时代。我和他们一块儿上课， 一块儿学习，一块儿玩耍。 文档收集自网络，仅用于个人学习以一班为例吧。今天下午第一节课是历史课，我搬着和学生一
2、模一样的凳子来到 一班的教室。一进教师门，我就径直向教室的后方走去，同时，找了 一个空着的位子坐下了。学生们都用诧异的眼光注视着我。因为往常 这个时候，我是拿着课本站在讲台上给大家讲课的，而现在却坐在了 他们之间。随后进班的齐老师给他们提供了最佳答案。答案便是一一 齐老师上课，我听课！ 文档收集自网络，仅用于个人学习由于是下午第一节课，再加上我中午要赶着批改作业，没有午休, 所以直接导致我在新课刚进行了十分钟时，瞌睡不已。无论我采取什么方法，瞌睡虫就是不离开我。我抬起头，四处张望了一下，竟然发 现我的同桌陈天骄同学睡着了，并且更令我惊奇的是他用双手支着 头，头竟然一点儿都不贴桌子。我的第一反应
3、就是叫醒他，就在这一瞬间，我改变了主意。让他彻底的清醒，不能用叫的，要用吓的才能 事半功倍。我拿起一个空的铁的铅笔盒，故意朝地上摔去。随之而来 的是闪电般的刺激声。不仅陈天骄醒了，所有睡着的同学都醒了，我 这个方法还真有效。班里立刻变得鸦雀无声，我突然意识到我已不再 是学生，而是一名老师。我为我的行为感到很抱歉，但同时，我又觉 得仿佛回到了初中时代，既开心有悔恨，陷入了深深地矛盾之中。文档收集自网络，仅用于个人学习课往前进行着。齐老师提出了一个问题：如果拿以前的北京和现 在的相比？就在下一秒，赵志康同学接了一句：不中。引来一片哄堂 大笑，我也跟着笑了起来。第一，齐老师连问题都没说完，他就说出
4、了答案。完整的问题是：如果拿以前的北京和现在的相比， 有什么区 别，表现在哪些方面？第二，“不中”是临漳方言，翻译成普通话是“不行”的意思。学校要求，在课堂上，学生和老师要讲普通话。这 个情景让我想起了在高中时的一堂英语课上， 老师叫我的名字。我站 起来就开始回答问题，结果却听到其他同学的笑声。我很纳闷，难道 我说错了吗？这时，英语老师问我：“你知道我问的是什么问题吗？” 一刹那，我认识到了自己的错误，脸刷的就红了。这是因为我们是挨 着顺序回答问题的，轮到我的时候，我都没有等老师问我，就直接解 释原因，才造成了这个错误。回头想想，一模一样的情景居然发生在 我的学生身上，这可真的是师徒缘分啊！文档收集自网络，仅用于个人学习四十五分钟时间的课很快就过去了， 待齐老师走之后，我留了下 来，和学生谈了几句话。我告诉了他们上述的两件事，并且还多讲了 一些我中学时候课堂上的趣事。 他们听得很仔细，也很认真，笑声是一阵接着一阵。看着他们那么开心，我也很快乐。如果老师能和学生 再一块儿无所忌讳，共同放声大笑，那他们的师生关系会差吗？答案是否定的 。 文档收集自网络，仅用于个人学习经过这一次的听课，我了解到和学生融合到一块儿，从他们的角 度考虑问题，说一些理解他们的话，对于教授和教导学生有意想不到 的帮助和效果。 文档收集自网络，仅用于个人学习第十期顶岗支教小组临漳分队实验学校07级历史 武娟
