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1、调查报告小学作文四篇 在日常生活或是工作学习中，大家都不行避开地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。写起作文来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的调查报告小学作文4篇，希望对大家有所帮助。 调查报告小学作文 篇1我们才上小学，可我发觉我们班戴眼镜的同学渐渐变多，这些会给我们的生活带来不便，所以我想借此机会，探讨一下学生视力下降的缘由。一、调查1.了解同学们的用眼状况2.了解小学生合理用眼时间3.了解小学生做眼保健操状况二、资料整理患有近视的同学大部分都沉迷网络，所以人数达到：34人（38.64%）没有近视的同学都是有效合理支配用眼时间。没有近视的同学达到：54
2、人（61.36%）这样可以看出，近视的同学，近视的缘由。调查后：有20%的同学回到家后，第一件事是：看电视、玩电脑。而没有近视的同学有一部分回家后合理的调整灯光，阅读自己喜爱的课外书。最终，我们整理了大家近视的缘由：1. 写作业时姿态不正确。2. 每天花在上网、看电视的时间较长。3. 没能做好眼保健操。4. 在灯光较暗的环境下读书。同学们尽量不要在傍晚六点以后不要开电灯看书或做作业。写作业时要做到写字的三姿。晚上看电视不能在较暗的环境下进行。不能长时间玩嬉戏。同学们肯定要记住，眼睛是自己在生活中必不行少的。肯定要爱护好自己的眼睛哦！调查报告小学作文 篇2调查目的:本次调查,我本着了解学生作文的
3、评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文老师和部分学生中进行问卷调查,为课题探讨奠定实施的价值指导基础。调查对象和范围:本次调查问卷分为老师卷和学生卷。老师卷发放12份,分别为四、五年级的语文老师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。调查方法:问卷调查结果及分析:一、老师卷分析:本次发放老师卷12份,回收了12份,回收率100%。1、“你对传统的作文批改方式持什么看法?”老师总数(人):12老师看法满足一般不满足老师人数228百分比17%17%66%2、“你觉得传统的作文批改效果如何?”老师总数(人):12老师看法很好一般不好老师人数075百分比0
4、%58%42%3、“你的作文批改模式是什么?”老师总数(人):12老师看法老师批改为主点拨-自批学生代表批改其他老师人数5241百分比42%17%33%8%4、“你对于学生作文修改实力的培育?”老师总数(人):12老师看法重视的一般不重视老师人数480百分比33%67%0%5、“您一般采纳哪种方式评价学生作文?”老师总数(人):12老师看法整体分数等级制老师人数012百分比0%100%6、“您认为怎样的评语能受到学生喜爱,能起到激励学生、激发学生写作爱好的作用?”老师总数(人):12老师看法激励性的,表扬式的评价语客观评价老师人数120百分比100%0%分析:通过对老师的调查,我们了解到:传统
5、的作文批改模式已经渐渐无法适应现在快节奏的教学效率了。语文老师深深地体会到作文批改须要改革了,而且他们已经在摸索更加快捷和提高学生自我修改作文实力的作文评改新方法了。所以,我们探讨这个课题是很有价值的。二、学生卷分析:本次发放测试卷80份,回收了80份。1、“你为别人批改过作文吗”学生总数(人):80学生看法是否学生人数6515百分比54.38%26.31%2、“是否情愿为别的同学批改作文”学生总数(人):65学生看法情愿不情愿无所谓学生人数361811百分比55.38%27.69%16.93%3、“通过互评作文,自己的作文水平能否提高”学生总数(人):65学生看法能不能不清晰学生人数4214
6、9百分比64.62%21.54%13.84%4、“是否会为别的同学批改作文”学生总数(人):65学生看法会不会不清晰学生人数19388百分比29.23%58.46%12.31%5、是否情愿让别的同学批改你的作文学生总数(人)65学生看法情愿不情愿不清晰学生人数25382百分比38.46%58.46%3.08%6、不情愿让他人批改自己作文的缘由学生总数(人):38学生看法不好意思觉得作用不大不公允不清晰学生人数28451百分比73.68%10.53%13.16%2.63%分析:通过调查我了解到:大部分学生情愿为他人批改作文,看来学生还是对当别人的“小老师”有很大的爱好,同样许多同学认为通过互评的
7、方式,能使自己作文水平有提高,可见,学生们都认为自己能在这个过程中汲取他人写作阅历,对自己很有帮助;但大部分同学都不情愿让别人批改自己的文章。问其缘由主要是因为觉得自己作文写得很差,不好意思把自己的作文给同学看,怕被同学笑话,觉得他人对自己写得东西可能不理解,可能给很低的分数,怕别人不能公允对待自己的作文等等,我想在这些同学中的确有一部分同学的作文基础不高,但也不能解除有一大部分同学心中存在一种不自信的心理,他们受自己的自尊心驱使,羞于把自己的作文公开出来给别的同学看,这正须要进一步探讨。调查报告小学作文 篇3调查时间：20xx年9月17日调查地点：舟山市定海区调查对象：广告招牌调查人 ：周晨
8、辉调查目的：了解街头错别字状况调查方式：视察现如今，街头错别字的现象比较多，为了深化了解实际状况，我们从芙蓉洲路昌国路人民中路解放东路进行“啄木鸟”“捉虫”行动。首先，我们来到了芙蓉洲路，这里车水马龙、人来人往一片旺盛的景色，我们顶着燥热，起先细致“搜寻”。突然，我发觉一家服装店门上把“服装”的“装”把“士”写成了“夕”，这家店主可真马虎呀！不知不觉我们已经来到了人民中路，走进“华之友”超市想休息一下，但又无意中看到了一行醒目的大字“夏季裤子T恤大促销”，把“夏”字少了一横，把“裤”字缺了一点，“恤”字写成了“十血”，真是把整个超市的形象都破坏了。后来，在解放东路又发觉一个错别字，一家服装店把
9、“T恤”的“恤”写成了“巾血”。这次的“啄木鸟”行动收获真不少，捉出了五条大“虫”。调查发觉，现在虽然人们受教化程度有所提高，但是错别字照旧经常出现。在三个小时内，共发觉了多处错别字，分析缘由，我认为有以下几点：1、马虎不细致，对汉字驾驭不够实。2、运用汉字时不够仔细。3、工作人员责任心不强。望见错别字，我感到特别生气，汉字是我们的老祖宗一笔一画创建出来的，我们应当敬重它们，把它们写好。汉字是各种文字的精英，我们不能为了省事而把它改造了。调查报告小学作文 篇4随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄
10、清晰这个问题，我在班里做了调查。调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在520元的有21人，占总数的百分之七十；50元100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。分析1.我从调查中发觉：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人兴奋的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明白同学们都很听老师和家长的话。2.
11、大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明白同学们都很爱学习，还表明白同学们特别地会支配自己的零花钱。结论同学业们支配零花钱的缘由主要有：1.有些同学发觉别人总会买到一些款式很特殊的文具用品，于是就恳求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜爱的文具用品和书藉。2.每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。3.学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。4.有的同学业不须要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时运用；其余的就存起来。我们肯定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们情愿把零花钱给我们，我们就要好好地支配。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
