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1、练习教学设计 【教材分析】词句训练：意在巩固积累词语。写字训练:在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记二十四节气歌，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。 【教学要求】1能读懂不别人的自我介绍,学会使用它她他。会写一封简短的信。写好半包围结构的字,做到正确、匀称。 3熟记成语,读背二十四节气歌。 4、会文明礼貌的接待客人。 【教学重难点】 1、能读懂不别人的自我介绍,学会使用它她他。会写一封简短的信 、写好半包围结构的字,做到正确、匀称。 【教学时间】 三课时。 第一课时 一、教学第一题 1、审题2、指导。
2、（)各自读迈克的自我介绍 (2)同桌交流：你知道了什么 （）动手帮他填写 （)写一封回信 、练习 (1)动手写一封简短的信 （)同桌相互讨论,交流 (3)教师指导 二、教学第四题 （一)熟记成语 1、审题 2、指导。 (1)学生自由读4条成语。 ()教师范读。 (3)学生自由读。(）理解4条成语的意思：(学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解） 义正辞严：道理正当，言辞严正。 大义凛然:形容坚持主义,英勇不屈的英雄气概。 、练习 (1)学生自由练读。 (2)同座位练习背诵。 4、反馈。 （)检查朗读 (2）指名背诵 (二）二十四节气歌 、审题 2、指导 自由读 指
3、名读 教师范读 解释二十四节气的内容 3、练习 自由读 小组读练习背诵 4、反馈 检查朗读 指名背诵 第二课时 一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 (1)出示卡片，让学生读席句达个字。 (2)引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 (3)指导书写席： 、练习。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题,并进行矫正训练。二、教学第六题-口语交际 (一）、审题 1、提示说话的话题。 2、学生借助拼音自读图下面的要求。 3、让学生明确本次说话练习的两个要求:一是说说我是怎样接待王阿姨的，二是根据图意,把一段话补充完整。 (二)、指导 1、指导观察: （1）出
4、示第一幅图,启发学生弄清图上画的是什么。(*同事王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,小华请阿姨进屋)(2)出示第二幅图,老师启发:阿姨进屋后,小华是怎么做的（小华请阿姨坐在沙发上) （3)出示第三幅图,老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸) （4)出示第四幅图，教师启发:王阿姨会对小华说什么(王阿姨夸奖小华真有礼貌)、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。 3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意,把下面的一段话补充完整。 王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋，_。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后连起来读。 (三）、练习、同桌互相说。 2、全班同学交流（扩大说的面）,教师点拨。 、分角色上台表演。 4、练习写话。1
