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1、专题八 解放人类的阳光大道通史概要：国际共产主义运动在世界范围内经历了从空想到科学、 由理论到实践、 由一 国实践到多国实践的发展历程。本单元主要讲述从 19世纪40年代到 20世纪前 期的历史。主要内容有：马克思主义诞生、国际工人运动的艰辛历程、俄国十月 社会主义革命三部分。 第一部分概述了工业革命推动资本主义迅速发展， 独立工 人运动的兴起，空想社会主义的产生，为马克思主义诞生提供了社会经济前提、 阶级基础和思想基础。马克思、恩格斯通过大量理论研究和社会实践，在 1848 年 2 月发表共产党宣言，标志马克思主义的诞生。第二部分概述了 1871 年 巴黎工人以马克思主义思想为指导， 第一次
2、尝试在世界历史上建立无产阶级专政 的政权巴黎公社，社会主义运动发展起来。第三部分概述了 1917 年俄国十 月革命胜利， 冲破了帝国主义阵线， 极大鼓舞了世界无产阶级革命和殖民地半殖 民地人民争取民族解放的运动。 建立了世界上第一个社会主义国家政权， 从而开 辟了人类历史新纪元，表明社会主义成为历史发展的方向。本专题从总体上概述了社会主义从理论到实践再到现实的历史发展线索， 说 明了社会主义思想体系是在实践中形成、 发展和完善的， 也必定在实践中丰富和 创新，并指引着千百万劳动群众为实现全人类的解放而奋斗。一、马克思主义的诞生 课标要求：简述共产党宣言的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
3、教学目标：（1）、知识与能力：了解马克思主义诞生的历史条件，认识其诞生的历史 必然性；通过阅读和分析教材引用的共产党宣言的有关资料，掌握共产党 宣言的主要内容；认识马克思主义诞生的重大意义。（2）、过程与方法：学生通过阅读分析教材的有关资料、教师提供的资料 以及自己的观察分析，主动探究相关问题的答案；学会用观察法、比较法、阅读 法等学习有关问题； 运用现代化教学手段， 在教学中充分运用多媒体辅助教学设 备来展现文字、图片等资料，创设生动的课堂氛围；注重启发式教学，设计具有 针对性、启发性的问题， 引导学生主动探究， 并对学生在探究过程中的表现予以 及时、恰当的评价。（3）、情感态度与价值观：通
4、过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论 革命活动的教学， 培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神， 逐 步养成国际共产主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想； 通过学习革命导师 马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹， 学生应养成坚持真理和为人类 进步事业勇于献身的精神。教学课时： 1 课时 重点难点： 重点： 马克思主义诞生的历史条件和意义。 难点： 对共产党宣言的发表成为马克思主义诞生的标志的理解。 教学建议：讲述本课内容前， 教师先引导学生回忆工业革命的相关知识， 尤其是从工业 革命的影响分析切入本课。 工业革命使社会生产力飞速发展， 随着工业革命的深 入，资本主义制度的
5、各种弊端也日益暴露。 广大工人的反抗斗争不断， 而工人运 动的实践，尤其是欧洲三大工人运动的失败使越来越多的人感到无产阶级革命迫 切需要科学理论的指导。 马克思、恩格斯通过理论研究与工人运动实践的紧密结 合，创立了科学共产主义理论，即马克思主义理论。从此，国际工人运动和社会 主义运动作为新的历史潮流在世界范围内发展起来。教材的第一目和第二目可以合并教学，即“马克思主义的诞生”。第一目主 要讲了马克思主义诞生的历史条件； 第二目主要讲了马克思主义诞生的标志， 即 共产党宣言的问世。教材第三目“巴黎公社”则反映了马克思主义在实践中 的运用。（1）、关于马克思主义诞生的历史条件。建议教师：可按社会经
6、济前提、 阶级基础和理论基础（思想来源）、实践基础四个方面进行分析归纳。第一，工业革命推动资本主义迅速发展， 是马克思主义诞生的社会经济前提。 第二，独立工人运动的兴起，是马克思主义诞生的阶级基础。第三，欧洲的空想社会主义思想，是马克思主义诞生的理论基础。 第四，马克思、恩格斯亲自投身于工人运动的实践，是马克思主义诞生的实 践基础。（2）、马克思主义诞生的标志共产党宣言的发表。讲述时，建议 教师：利用教材引用的相关材料并补充共产党宣言的部分内容，帮助学生理 清宣言的内容。着重分析它的历史意义，并指明共产党宣言科学阐明了 无产阶级解放的物质条件和伟大历史使命，标志着科学社会主义的诞生。二、国际工
7、人运动的艰辛历程课标要求：了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。教学目标：（1）、知识与能力：了解第一国际建立及斗争的史实；通过对巴黎公社革 命措施的学习，分析其性质及失败原因， 培养学生运用史实分析历史问题的能力； 了解第二国际建立及斗争的史实。（2）、过程与方法：学生通过教材及教师补充的相关材料，进行推理分析， 主动探究， 寻找相关问题的答案； 分析历史问题要把历史事件放到特定的历史环 境中，结合巴黎公社发生的背景认识其发生的突发性， 从历史发展规律的高度认 识其失败的必然性。（3）、情感态度与价值观：通过对巴黎公社战士英勇不屈、视死如归精神 的体验，帮助学生养
8、成革命英雄主义和无产阶级国际主义的情操。 教学课时： 1 课时 重点难点： 重点： 巴黎公社的革命措施和意义。难点：巴黎公社失败的原因； 19 世纪末 20 世纪初国际工人运动的特点及成因。 教学建议：（1）、第一国际的建立： 、第一国际成立的历史背景，可从主观和客观两方面来进行分析。第一,19 世纪五六十年代欧洲工人运动的高涨，是第一国际成立的客观条件。第二， 马克思、恩格斯为建立新的国际工人组织而努力工作， 是第一国际成立的主观条 件。因此，第一国际是马克思主义与国际工人运动相结合的产物。 、第一国际的性质及任务，从第一国际的组成情况来看，第一国际是国 际无产阶级的联合组织。第一国际把支持
9、、声援、团结各国工人阶级，反对资本 主义剥削的斗争作为自己的主要活动， 同时把帮助各国工人阶级建立无产阶级独 立政党作为一项重要内容。 、第一国际的指导思想及领导，马克思虽未担任第一国际主席或总书记 的职务，但由于总委员会一致通过了他为第一国际起草的成立宣言和共同 章程 ，为第一国际确定了正确的政治原则和组织原则， 因此马克思主义实际成 为第一国际的指导思想。马克思是第一国际的实际领导者，是第一国际的灵魂。（2）、巴黎公社 、巴黎公社革命发生的背景。法国在普法战争失败后，先后建立的国防 政府和以梯也尔为首的临时政府， 实行投降卖国和敌视工人的反动政策， 是巴黎 公社革命发生的直接原因。 巴黎工
10、人是在祖国处于危急关头、 本身遭到临时政府 进攻的情况下发动革命的。 、巴黎公社的革命措施。在教学中，建议教师注意：要突出巴黎公社的 革命措施，让学生理解它们的内容，并且从中分析出它们鲜明的无产阶级性质， 说明巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权。 一般来说， 考察一个政权的性 质，主要从它所采取的措施来分析。 关于巴黎公社的革命措施， 引导学生从政权 建设和社会经济两方面归纳。 巴黎公社采取的革命措施， 在政治上主要是打碎资 产阶级国家机器， 建立无产阶级专政。 在经济上采取的措施触及了资本主义私有 制，具有明显的无产阶级性质。 以上所述足以说明巴黎公社是人类历史上第一个 无产阶级专政的政
11、权。 、巴黎公社的历史意义。教材包括了三层意思：其一是它的失败原因， 即历史教训 （此处可组织学生进行讨论） 。公社失败的主观原因之一是缺乏一个 以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导， 以致在公社成立后不可避免 地在重大政策和策略上犯了严重错误； 之二是未能去宣传、 发动农民， 争取到广 大农民的支持， 缺乏工农联盟。 客观原因是当时资本主义正处于上升时期， 资本 主义生产关系远未发展到严重阻碍生产力发展的程度， 此时想推翻资本主义制度 还为时尚早（这是最根本的原因）；其二是它的划时代意义，它是无产阶级推翻 资产阶级统治， 建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。 它给资本主义以第一次沉 重
12、打击，使无产阶级反对资产阶级的斗争进入一个新的时期； 其三是它留下了宝 贵的历史经验， 即通常所说的巴黎公社原则， 公社的原则是永存的， 因为它反映 了无产阶级革命的最一般规律， 所以它是消灭不了的， 在工人阶级得到解放以前， 这些原则将一再表现出来， 如俄国十月革命和中国新民主主义革命的胜利， 就是 这些原则的一再表现和新的胜利。三、俄国十月社会主义革命 课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实， 认识世界上第一个社会主义国家建立的历史 意义。教学目标（1）、知识与能力：识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾 的激化， 列宁主义的诞生， 理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节； 识记一战
13、对俄国的影响、二月革命、 四月提纲，理解十月革命条件的成熟；识记彼得 格勒起义的概况、十月革命的历史意义， 理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。（2）、过程与方法：阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月 革命爆发的必然性； 对比巴黎公社和十月革命， 理解二者一成一败的原因； 联系 十月革命后中国革命的发展历程， 理解十月革命的历史意义； 通过借助各种历史 史料在教学中的运用，使学生形成史论结合、论从史出的历史分析方法。（3）、情感态度与价值观：通过对沙皇专制统治下俄国社会状况的学习， 深刻体会专制制度的落后与腐败；通过对比临时政府与苏维埃政权的不同措施， 领会无产阶级政权是为广大劳动人
14、民谋利益的政权， 培养学生的无产阶级思想感 情；通过对十月革命的学习， 了解马列主义对世界革命的指导作用， 形成马列主 义世界观。教学课时： 1、5 课时 重点难点： 重点： 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。 难点： 俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。教学建议： 讲述本课内容前，可引导学生回忆上一课巴黎公社革命失败使国际共产主义 运动走向低潮的状况。进入 20 世纪，人类将在探索理想社会发展的道路上如何 行进，引出题目，开始本课学习。本课主要讲述了俄国十月革命的历史条件、 革命的经过和十月革命胜利的历 史意义三个问题，应帮助学生形成历史的整体感。（1）、俄国
15、社会主义革命的历史条件 （建议教师将原标题 “革命前夜的 火 星”整体纳入历史条件的分析中）。主要是让学生认识到俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激 化的必然结果。 在讲述俄国社会主义革命发生的历史条件时， 可引导学生从客观 条件和主观条件两个方面进行分析， 理解“为什么社会主义革命不是发生在高度 发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的俄国？”， “为什么说俄国是帝国 主义链条中最薄弱的环节、俄国爆发社会主义革命是历史的必然？” 客观条件：第一， 19世纪末 20 世纪初的俄国，已进入到帝国主义阶段，具 有帝国主义特征；但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国；第二，由于 俄国是
16、通过 1861 年改革走上资本主义发展道路的，俄国帝国主义具有军事封建 色彩，且对国外资本依赖性强， 使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、 最 尖锐的国家， 从而使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节； 第三，第一次世界 大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾， 加速了革命形势的发展， 另一方面各主 要帝国主义国家大多卷入战争，为俄国革命创造了有利的国际环境。主观条件：第一，俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重 压迫，革命性较强，且不断发展壮大；第二，有列宁领导下的比较成熟的无产阶 级政党一一布尔什维克党的正确领导；第三，广大的贫苦农民成为革命的同盟军。综合以上主客观条件可以看出，当统治阶级再也统治不下去，当被统治阶 级再也生存不下去的时候，革命的时机就成熟了。（2）、俄国十月革命的经过。建议教师引导学生抓住从
