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1、课 题放飞蜻蜓教材简析本文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重难点1、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。2、初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，初步了解蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学时间第一课时教学媒体PPT课件教学过程一、定标导学，产生问题看了课题之后，你想知道什么？二、自主交流，梳理问题1、启发猜想：出示课题，学生围绕课题质疑
2、。2、导入：这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。不过，这个和小朋友们说蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗？快读读课文吧！3初读，理清脉络：（1）第一遍读，读准字词、读通课文。（2）第二遍读，联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。（3）第三遍读，根据板书（捉）蜻蜓（谈）蜻蜓（放）蜻蜓，让学生填上恰当的词，弄清文脉。三、互助探究，解决问题一、简析首尾，聚焦“放飞”1、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。2、读第三段（11自然段）（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。3
3、激起悬念。翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢？（在“放飞”下加重点号）陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题。二、指导写字1、出示本课生字，学生再次认读。2、学生找出简单的，可以自己写好的字：舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。3教师范写：陶、慈、抢（强调左边不是“仓”）、复，抓住重点笔画进行提示。四、拓展运用，问题延伸多音字：露（l）水、露（lu）一手，调（tio）整、曲调（dio）五、课堂小结后来陶先生还谈到了蜻蜓尾巴的作用和眼睛的特点，他又是怎样谈的呢？他为什么要谈这些内容呢？我们下节课再说。六、布置作业、听写词语。、熟读课文，进一步了解蜻蜓。板书设计19、放飞蜻蜓 捉 吃什么？好朋友？ 陶行知语气（慈爱 亲切） 眼睛 (循循善诱)2
