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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教育心理学分章复习题第一章第一章 教育心理学概述一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1西方公认的科学教育心理学的创始人是( A )。 A桑代克 B斯金纳 C华生 D布鲁纳21877年(D)出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。 A赫尔巴特 B桑代克 C华生 D卡普捷列夫3教育心理学主要研究的是学校教育
2、中的( D )。 A学生的学习 B教育措施 c学校环境 D教与学的规律 4教育心理学创建时期的时间大致为( C )。 A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代 5科学教育心理学的诞生是在( A )。 A1903年 B1913年 C1924年 D1934年 620世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的(A )。 A教育实用心理学 B教育心理学 c教育心理大纲 D教育,bN统计 7教育心理学完善时期的时问大致为( D )。 A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年
3、代以后 8学习的主体因素是( A )。 A学生 B教师 C教学内容 D教学方法10教育心理学的发展时期是( B )。 A20世纪20年代以前 B20世纪20年代-50年代 c20世纪60年代5_70年代 D20世纪80年代以后 11我国第一本教育心理学教科书的编写者是( C )。 A陶行知 B杨贤江 c廖世承 D潘菽13( D )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。 A教学工具 B教学环境 c教学设施 D教学媒体14教育心理学研究的核心内容是( D )。 A教学方法 B教师 C学生 D学习过程15学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( C
4、) A学生 B教学内容 C教师 D教学环境16下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是( B )。 A描述 B监控 C解释 D预测17（ ）在论教学方法一书中首次提出了教育要心理学化。 A俄国的卡普捷列夫 B瑞士的裴斯泰洛齐 c德国赫尔巴特 D美国桑代克18下列不属于教学环境的是( D )。 A桌椅 B课堂气氛 C照明 D课本1920世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( C )。 A桑代克 B华生 C布鲁纳 D斯金纳20教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( A )思潮掀起一场教育改革运动。 A人本主义 B行为主义 c人知心理学 D信息论 2120
5、世纪20年代，教育心理学主要受到( )的影响。 A实验教育学 B教育社会学 C心理测量学 D程序教学23在教育心理学看来，( C )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A教学内容 B教学媒体 c教学环境 D评价反思过程25在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( C )： A教学过程 B教学手段 C教学内容 D教学媒体 26（D）年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A1877 B1901 C1889 D 1903 二、填空题：把答案填在题中横线上o2教育心理学是研究教育情境中 学与教 的基本心理规律
6、的科学。3教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材 、课程。7布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在四个方面：主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。8教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。9教学环境包括物质环境和 心理 环境两个方面。111903年，美国心理学家桑代克出版了 教育心理学，为西方该学科科学体系的确立奠定了基础。1220世纪30年代以后，学科心理学 的发展很快，也成了教育心理学的组成内容。13教育心理学初创时期的特点是：重视在教育中运用心理学，并把它作为教育理论的基础。15桑代克是科学教育心理学的创始人，被誉为教育心理学之父。
7、16学校教育是根据特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。17教学内容一方面要表现为教学大纲、教材、课程；另一方面，也可将它划分为知识、技能、价值观和态度。20学生对学与教的过程的影响体现在两个方面，即群体差异与 个体差异。21学生作为学习的个体和主体，存在群体差异即年龄、性别和社会文化差异。22在教育心理学成熟时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。25教育心理学大致经历了创建时期、发展时期、走向成熟、完善时期等四个时期。26利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向并采取相应的干预措施 ，达到预期
8、的效果。27教育心理学为实际教学提供一般性的原则及技术。29教育心理学是对学习者、学习，教育者及教学的系统研究、主要包括 学习与教学的要素，学习与教学的过程两大方面301903年，桑代克出版的教育心理学专著于19131914年又扩充为三卷本的教育心理学大纲着重探讨人的本性、学习心理、个性差异与测量。3l20世纪60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由布鲁纳发起课程改革运动。3480年代以后，随着皮亚杰和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。维特罗克在教学研究中感受到人类学习是一个生成或意义建构的
9、过程，他于是提出了生成学习理论和技术。35布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面。38教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。4150年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。4340年代，随着 弗洛伊德 的理论广为流传，教育心理学开始重视潜意识和意识问题的研究。44随着信息科学技术尤其是计算机的发展，美国教育心理学对计算机辅助教学 的研究达到了一个新水平。 三、简答题。 1如何理解教育心理学的研究对象和范畴? 2教育心理学可以从哪些方面帮助教师
10、认识如何合适地教学? 3从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么? 4简述我国教育心理学的发展简史。 5简述学习与教学的要素。 620世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 7简述教学过程中包含的三种过程。 8简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教的过程。 9简述教师在学与教过程中的地位。 10简述教育心理学与邻近学科的关系。 11请阐述教育心理学研究的基本步骤。 1 2简述观察法及其优缺点。 四、论述题。 1联系实际谈谈教育心理学的作用。 2试述教育心理学的四个发展阶段及其主要特点。 3试论教学过程的四种变量。 4有的老教师认为自己没有学过教育心理学，
11、上课同样上得很好，所以学不学教育心理学都没有关系。请就此观点谈谈你的看法。 5阐述学与教相互作用的过程模式。第二章 中学生的心理发展与教育 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有_项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1心理发展的几个特征，下列叙述不正确的一项是( )。 A具有方向性与顺序性。 B各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展。 c具有平衡性和个体差异性。 D心理发展的根本过程是连续的、不间断的。 2从性格类型来看，多愁善感的林黛玉属于 ( B )。 A理智型 B情绪型 C意志型 D情感型 3少年期是指年龄在( B )阶段的儿童。 A611、12
12、岁 B1l、1214、15岁 C14、1517、18岁 D3-6、7岁 4形式运算阶段的儿童，其思维特征是( D )。 A获得守恒概念，具有明显的逻辑性 B象征思维和直觉思维 c思维的不可逆性 D以命题形式进行，具有命题组合能力 5抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维。这些特征出现在( B )。 A青年期 B青年初期 C青少年期 D少年期 6个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( B )。 A差异性 B顺序性 C不平衡性 D连续性和阶段性 7在以自我意识为核心的人格调控系统中，( A )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。 A自我控制 B自我评价 c自我体验 D自我认识 8在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( A )。 A冲动型 B沉思型 c场独立型 D场依存型 9青年初期是指年龄在( C )阶段的儿童。 A611、12岁 B11、1214、15岁 C14、1517、18岁 D3-6、7岁 10目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( B )。 A男优于女 B男女总体水平大致相等 c女优于男 D男女总体水平，有的相等，有
