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1、?北京亮起来了?教案家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么
2、材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.知识与技能一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1认识“幕、“临、“烁等15个生字 ,能正确、标准地书写“束、“勾、等12个生字。积累优美的词语。2正确、流利、有感情
3、地朗读课文。能有感情地背诵自己喜欢的段落。2.过程与方法探究理解课文内容 ,感受首都北京夜晚的美丽景色。3.情感态度和价值观激发学生对首都北京的热爱和向往之情。【教学重点】学会本课生字新词 ,有感情地朗读课文 ,积累和运用文中优美的词句。【教学难点】感受首都北京夜晚的美丽景色。激发学生对首都北京的热爱和向往之情。【教学方法】 以读为本 ,朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 谈话交流：同学们去过北京吗？你觉得北京哪里最美？天安门、故宫、颐和园、万里长城 引入：北京是我国的首都 ,是祖国的心脏 ,它有着悠久的历史 ,也有着浓郁的现代气息。 其实 ,夜晚的
4、北京也是很美的。出示北京夜景图片。问：北京的夜景给你留下怎样的印象？亮这节课我们一同欣赏亮起来的北京夜晚。板书课题 ,齐读课题。二、初读感知1.自读课文 ,出示自读要求。1自由朗读课文 ,借助拼音读准字音 ,读通句子。 2标出自然段序号 ,同桌互读课文 ,纠正生字词的字音。3再读课文 ,画一画课文都描写了北京哪里的夜景？2.生字认知小朋友们 ,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示数星星游戏 ,让学生认读 ,检查生字认读情况。m ln shu hu hung du zhung wi 幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟yu hun f xun fn bn gng 犹 焕 府 绚 繁 扮 宫交流识
5、字方法：组字法：连一连。 火 大 广 光 巾 童 乐 寸 军 付换偏旁：换一个片组成新字。优犹 换焕 询绚把这些生字宝宝和好朋友在一起 ,大家还认识吗？出示去掉拼音后生字所在的词语 ,指名认读 ,集体交流。繁华 装扮 王府井 辉煌 故宫 雄伟 犹如 焕然一新光荣夺目 绚丽多彩 夜幕降临 一幢幢 闪烁 3.书写生字 课件出示会写的生字“束 勾 府 单 夺 宫 扮 雄 伟 烁 辉 煌 ,学生观察这些生字在田字格里的位置 ,再临摹书写。师指导：“烁字右边第二笔是竖折 ,不要分写成竖、横两笔。“辉字左边“光字变竖弯钩为“竖提。 4.整体感知指名说一说课文都描写了北京哪里的夜景？集体交流订正。长安街 环
6、形路商业街 故宫三、精读领悟1.学习课文第1自然段默读课文第一自然段思考：作者把北京想象成什么？读后指名说一说 ,板书：灯的海洋 ,光的世界。出示图片 ,感悟“灯的海洋 ,光的世界。2.小组合作学习课文第2-5自然段1小组内朗读这几段课文 ,画出你喜欢的词句 ,并和你的学习伙伴交流你喜欢的原因。2指名汇报 ,集体交流。第二自然段：“长安街华灯高照 ,川流不息的汽车 ,灯光闪烁 ,像银河从天而降。“川流不息什么意思？形容行人、车马等像水流一样连续不断。练习用“川流不息造句。大街上车辆来来往往 ,川流不息好不热闹。这句话把什么比作什么？把长安街比作银河课件出示两者图片 ,学生观察二者有什么相似之处
7、？长 亮“天安门城楼金碧辉煌 ,光荣夺目。出示图片 ,理解体会“金碧辉煌 ,光荣夺目。第三自然段：“环形路上 ,一座座立交桥犹如道道彩虹。出示立交桥和彩虹图片。“犹如什么意思？好似用“犹如造句。字典犹如一位不说话的老师。“街道上 ,照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯 ,装点着美丽的北京。课件依次出示“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。感悟北京亮起来了。第四自然段：焕然一新的王府井、西单商业街上 ,明亮的橱窗 ,绚丽多彩的广告 ,五光十色的霓虹灯 ,把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城。出示“王府井和“西单商业街的夜景图片 ,感悟“不夜城。第五自然段：讨论“古老的故宫变得年轻了这句话的含义？这句话
8、并不是说故宫的年龄变小了 ,而是表示在灯光的照耀下,故宫显得比原来更加美丽壮观了。“一束束灯光照着她 ,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上 ,银光闪闪 ,十分动人。课件出示“长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上的景色图片 ,说一说“倒映的意思：指物象倒过来映现在水中。指导朗读：课文学到这里你认为北京的夜景怎么样？亮、美你喜欢这亮起来的北京吗？喜欢请你和同伴再读课文 ,读出你对北京的喜爱之情吧！3.齐读课文最后一自然段完成填空：夜晚的北京 ,多么明亮 ,多么辉煌！4.拓展延伸古老的北京 ,在不停地书写新的一页 ,不停地画着新的图画 ,你还知道北京有哪些新变化？和大家说一说吧！结合学生所说 ,课件展
9、示北京夜景：中央电视台、军事博物馆、北海公园、中央电视大楼等等。四、课堂总结当太阳的光隐去 ,夜幕降临 ,北京就亮起来了 ,各式的灯聚集成海洋 ,各色的光交相辉映 ,使夜晚的北京变成一座不夜城。同学们有时机一定要到首都北京去欣赏这不夜城的美景。 五、课堂练习读读记记：夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌灯光闪烁 银光闪闪 光荣夺目绚丽多彩 焕然一新 从天而降 六、作业布置1.有感情地朗读课文 ,背诵自已喜欢的段落。2.积累文中优美的词语。【板书设计】北京亮起来了灯的海洋 光的世界长安街 环形路商业街 故宫明亮 辉煌【教学反思】力兴趣是最好的老师 ,而学生的兴趣源自于具体的课堂教学情境 ,因此在语文教学中 ,教者应千方百计创设各种有效情境 ,调动孩子们学习的积极性。多媒体具有文本、图形动画等多种媒体集成的特点 ,可以把教学内容变为更直观 ,更吸引学生的注意力。在指导学生理解 “长安街华灯高照 ,川流不息的汽车 ,灯光闪烁 ,像银河从天而降。和“ 环形路上 ,一座座立交桥犹如道道彩虹。这些比喻句时 ,我让孩子们想象说话 ,当孩子插上想象的翅膀时 ,语言就变得丰富了。 /
