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1、小乌鸦爱妈妈教学目标：1. 学习用柔和的声音演唱小乌鸦爱妈妈2. 创编歌表演，培养学生的创新能力。3. 激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程：一、 组织教学：1 跟着音乐假如幸福就拍拍手律动2 师生问好二、 导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：师：对，它是一个可爱的乌鸦
2、老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习小乌鸦爱妈妈，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈
3、妈的爱的。1. 播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？2. 师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词： 老师念一句学生轻声跟读歌词。 分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。 学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面） 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。 学生表演读歌词。3. 教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音
4、唱妈妈）4. 复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律5. 再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）6. 教师弹琴教唱易错的地方。7. （师生互换角色）分组唱8. 学生带有表情完整的唱歌曲一遍。四、表演：师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫 的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。五、拓展：同学们，天下最真的莫过于 “母爱 “这节音乐课虽然即将结束， 但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福，永远快乐。师 ： 我们还小 ， 可以为妈妈做些力所能及的事情， 下面来听一首歌我的好妈妈让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都感到你的爱。六、学生听音乐出教室。
